提高小學德育工作時效性的對策研究

楊志剛

【摘要】隨著現在變革教育制度的進行，清晰的教育目標，學生的素質教育越來越重要，人們把焦點更多的關注到小學生的德育工作，更多的受社會關注。

【關鍵詞】小學生 ?德育工作

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0063-01

一、教育形式要創新，良好氣氛要營造

和別的學科比較，在小學生的教育方法中，我們的德育教育要采取必要的特殊，因此在教師的教育方法上應當存在一些不同。相對于小學生來說，運用素質教育，增強小學生的綜合素質顯然是教師在今后教育工作中的主要目標，所以在小學的各門學科之間都要圍繞著這個主要目標進行教學工作，德育教育和提高小學生綜合素質看起來不是特別明顯，在很短的時間很難看到效果成效。長久以來，我們學校德育工作都是依靠很傳統的教學模式進行，而這種形式特別枯燥，在學生來看，很難引起他們的注意，也無法提高他們的興趣，所以在以后的教育工作中，我們的小學教師要及時對教學策略進行改變，要對教育模式及時創新，增強小學生的學習樂趣，讓小學生在愉快的氣氛中進行德育教育。

二、教育模式要開放，改變封閉模式

在社會高速發展的今天，因為社會上很多惡劣不良現象的影響，我們學校形成了一個封閉的環境，校園在一定程度上把小學生禁錮在學校內，讓學生們硬性的吸收接納一個不變的社會規則和固有的價值觀念。我們的學校要從真實的情況出發，很真實的去理解學生們的自身情況，把小學生從固有的書本中釋放出來，并且還要在適當時候給學生提供一定的社會實踐，更多的對道德的練習機會，讓學生們都有對道德情感釋放的機會然后從中意識到自己的優點和缺點，對這個多姿多彩的世界有一定的認識，也讓自己有不斷提高和自我反思的機會，讓學生更能做到真正的加入到社會中，成為社會中的一員，更能去自身感受這個世界。注重道德實踐性，給學生練習道德的機會，能夠更好的對學生的品德進行培養。不過優良的品德不能單獨依靠課堂教學而進行，還要加入必要的實踐練習，而在練習實踐的過程中不時地去總結自己學到的經驗和教訓，培養自己的情感，使自己的意志更加的堅定，自己的行為更加的規范。而老師不應該把德育教育變成為自己形式的作業，應當和同學們一起加入其中。而在這個環節過程之中，不但培養學生的移情能力，而且還要讓學生和其他同學溝通，防止學生們做出偏激的道德判斷。

三、教育灌輸要自主，摒除強制灌輸

單一的灌輸模式將道德和生活的聯系切斷，形成了和學生的實際生活沒有聯系的客觀現象。對于說教形式的灌輸，讓學生很難對學習產生熱情，對學習也不能自主，而當學生能夠主動的去學習才達到了學習的最有效的形式，所以作為老師一定要把教育的強制性摒除掉，將學生的被動學習轉化為學生的主動學習。作為學校盡量做到讓學校內的每一塊磚都能張口說話、學校里的草木磚瓦也能有一定的影響力，而經過這樣方法逐漸影響學生的心理和行為方面，這樣也就達到了熏陶教育的目的。我們的學校在設計校園內部環境的時候，多想到要創設一些能夠影響到學生，能給學生建造優良的校園環境，而且學校要和家長共同合作，更多的通過校園文化改變學生那些不良的行為，作為校方要讓孩子關注和加入學校所設計的環境中去，優良的學校情境不是學校成立時候就有的，而是在學校發展中，依靠每個老師形成的，它是學校的老師家長學生共同建立的，而優良環境的設計也不是單純的依照實施教育的人的想法設計，相反更要聽取學生們的想法感受和建議。

四、教育要結合家庭，要在生活中滲透

對于小學生德育教育而言，其實它的目的不能單一的依靠書本中固有的知識存在，學生們特別需要能夠自己去理解去感受什么是道德教育，從實際生活中獲知真正的道德知識，從而內化成自己的道德觀念，在以后的學習生活中逐漸改變自己原有的錯誤的觀念，從而不斷的對自己約束。所以德育不僅要在學校中吸取，更應該設計到家庭生活中去，是需要學校和家庭一起來實現完成的。而在其中，進行德育教育的老師要和家長取得聯系，經常有效的溝通，兩者互相配合，為學生樹立一個很好的榜樣。老師應該對他的教學工作負責認，家長需要以身作則，要從一點一滴做起，不要認為事情小而忽略不計，要養成學生該有的責任心，正確的公德心，能夠做到對自己正確認識。

結語：

綜上所述，小學的德育在我國的教育改革中占有重要地位，是一個非常重要的話題，它對于小學生的身心塑造和將來發展起著至關重要的作用。所以不管是學校還是家長在實施德育教育工作的時候，一定要隨著時代的高速發展，隨時變換對學生德育內容方法方面的教育，促使小學生有一個充滿活力的學習，將如何提高德育工作作為長期目標，要考慮到學校、家庭、社會各個因素方面，以學生為主體，設定出一個能夠長期運用到德育教育工作的計劃方法，以提高德育工作的質量和效率。

參考文獻：

[1]黃艷鶯.提高小學德育工作實效性的對策研究[J].新課程 （上），2018（04）.