淺談社會工作介入留守兒童情緒管理

劉琳 王偉 張桂蘭 張芳

摘 要：現如今，我國社會發展速度天翻地覆，人們的思想觀念逐漸發生改變，大部分農民工涌入城市，雖然提高了農民收入，但是使農村家庭結構受到嚴重破壞，留守兒童的問題日益尖銳。無論從日常生活中，還是相關新聞報道，留守兒童出現極端情緒的現象十分頻發，甚至觸及法律，最終造成嚴重后果。文章以此為研究目的，試析社會工作介入對留守兒童情緒管理的作用。

關鍵詞：社會工作;留守兒童;情緒管理

改革開放之后，我國的發展速度不斷提升，城市化發展速度加快，導致城鄉人口結構失調。可以說，留守兒童的問題是我國迅猛發展的犧牲品，并且這一現象無法在短時間內改變，因此只能通過緩解矛盾的手段進行干預，力求降低留守兒童對社會的影響，同時幫助他們健康成長。

一、為什么要介入留守兒童情緒管理

翻看數年來留守兒童違反法律的案例，不難看出大部分問題都指向其心理，也就是情緒管理。在生活中可見到大量留守兒童，這些孩子很多都以膽小、不愛說話向世界展示自己，這與兒童心理相反;因為一個人的兒童時期應當充滿快樂，無憂無慮，對世界充滿好奇，也敢于探索陌生，恐懼應當只是成年人的懦弱表現，可是留守兒童卻與此心理相悖。有研究表明，人在成長早期，所經歷的很多事物會對未來個人行為產生極大影響，我國有諺語為：“三歲看一生。”雖然缺乏科學依據，但是需要從原始的經驗中總結與現世的共同性，發現問題才能改善問題，這些是研究留守兒童情緒的目的所在[1]。如果可以尋找出此類兒童心理的復雜面，探索出一個可以深入的切口，然后進行疏導，方能降低負面情緒對他們行為的干擾，然后幫助他們從自卑與缺乏關愛中找到成長的正確道路。

二、留守兒童情緒問題的根源

留守兒童在學校或是生活中，由于缺少父母的關愛，常常的家庭健全的同伴面前表現出自卑與敏感，但是他們的心理與孤兒心理仍有很大區別，因為留守兒童在自卑時還會保留想念，但是長期的失落，等待后不歸，會將他們內心對家庭的威嚴感以及崇敬感一層層撕碎。眾所周知，一次性物品粉碎容易，但是得到相對簡單;越是珍貴，一旦被破壞將很難挽回。于是留守兒童的情緒會逐漸從自卑、敏感、膽怯漸漸演變為對父母的不滿、家庭的不滿、社會的不滿，最終結果就是犯罪，并且這類人犯罪往往不計后果，心狠手辣。因為對于一個人而言，家庭的約束已失效，父母從靈魂上失去，人格就會徹底粉碎。不可否認，有極個別留守兒童能從不幸的人生中堅持真理，并在往后的生活中仍然熱愛生活，努力工作，可是這種個例幾乎為零，而做社會工作需要考慮的是大方向，要從共性中尋找改變大部分人的方式，這一探索也將直接改變留守兒童命運。

三、常見的留守兒童情緒問題

（一）自卑

在留守兒童中，自卑問題最為常見，尤其是這類人在面對外界時，內心會不由自主的出現自卑情緒，要么面對人群沉默寡言，要么大喊大叫，總之都是有反常態的心理，和正常人發自內心的情感流露大為不同。這也可以看出，情緒的確會變相地控制一個人的情緒。筆者曾對留守兒童做過采訪，發現他們在做出異樣反應時完全不由自主。例如在人群中大聲說話，目的是為了吸引人群注意;但是效果不佳后會發出怪聲，借此吸引注意力[2]。可是他們對自己發出怪聲完全無法控制，當聲響的那一刻，自己會對自己的行為感到“可恥”，即便真的有很多人轉頭看他，同樣會感到無比難堪。希望得到別人關注或認可，這正是自卑的表現，當然并不是自卑都代表負面，人應該保持一定的自卑感，這會促使著我們不斷向前，在取得成就后保持應有的謙遜，是一個人健全的標志。但留守兒童的問題則是太過嚴重的自卑，已經嚴重到影響其行為發生怪異舉動，不得不引起重視。

（二）孤獨

孤獨是一種遠離社會、遠離群體的表現，而且該形式多表現在心理。例如有些人浪跡天涯，形式上遠離正常社會，脫離實際群體，可是內心關注生活，熱愛眼前遇到的一切，保持良好的作息習慣;雖然這類人長年累月孤身一人，但可以肯定，他們絕不會感到孤獨。而留守兒童的孤獨是生活在人群中的孤獨，是內心對社會以及集體的疏遠;他們和同齡人每天在一起學習、吃飯、走路，卻感到無與倫比的孤獨，并且這種孤獨感會慢慢演變成安全感喪失，究其根源正是缺少父母陪伴，家庭形同虛設，長久以來造成的心理壓力。

（三）冰冷

單獨將冰冷一詞形容兒童的確很過分，可是用在留守兒童身上，除了準確，更多的應該是一種無奈。如果和留守兒童長期接觸，會發現他們的性格深處具有令人恐懼的理性感，尤其在思考問題時，感情很難左右他們的思想，每一項決定更多是來自于理性分析。當然并不是所有的理性都是褒義，此處所述的“理”指的是個人內心的道理，并非廣義上理[3]。什么是個人內心的道理？例如有的人覺得闖紅燈被人制止，會承認錯誤，這是他們的“理”;有些人闖了紅燈，卻說自己上班快遲到，這也是“理”。留守兒童的心理因為長期沒有情感去維護，缺乏約束與管教，內心會漸漸形成屬于自己的道理，這也是他們三觀的雛形。正所謂學壞容易學好難，更多的留守兒童會在“深思熟慮”中逐漸走向極端，時間越久越難以改變。

四、造成留守兒童出現負面情緒的因素

（一）雙親

留守兒童的命運之所以慘，是因為他們還未成人就得按照成年人一樣生活，還未享受選擇權，就要被人強行安排生活。說到底，留守兒童問題始終是一個父母的選擇性問題， 與社會發展有一定關系，其實更多地來自于淺薄的物質誘惑。不難看出，幾乎所有的父母外出務工都是為了改善家庭生活，例如孩子問起何時回家，父母理由總是多掙點錢，我們是為你好。如果對這句話理性做思考，其實相當矛盾，外出務工是為了孩子好，可是很多留守兒童的實際情況卻更糟。

（二）社會

目前在我們國家，對于留守兒童的在幫助政策較少，社會上缺乏對該問題的關注。另外留守兒童對于日常發生的問題，不愿向臨時監護人傾訴，當他們需要幫助時給予關注的人少之又少。此類現象在我國農村十分常見，很多領導干部對此現象只能表示無能為力，因為留守兒童的數量太過龐大。即便政府也出臺一些政策，雖然取得一定效果，但并不能從根源治理此問題。如果不發生意外，留守兒童的問題還將持續很長時間出現在我國，如果不進行干預，造成的問題會越來越嚴重。比如目前在農村中有許多酒吧，網吧等場所不限制未成年人進入，煙酒等物品會隨意出售，這都對留守兒童的發展造成不利影響。

（三）學校

因為留守兒童主要集中在農村，在我國農村地區，地理位置相對偏遠，教育力量相對薄弱，學校對留守兒童教育問題重視力度不夠，老師在日常學習中也缺乏對留守兒童的關注[5]。除此之外，還有一點必須清晰認識，目前我國雖然實行九年義務教育，對未滿九年義務的人員會采取強制措施，可是該政策在農村中的實行力度往往不盡人意，許多留守兒童人員會輟學，并且學校在勸導無果后會選擇放棄，這會對他們的成長造成嚴重危害。

五、社會介入的優勢

（一）彌補情感缺位

父母希望給孩子更優越的成長環境，多會選擇外出務工，造成留守兒童情緒問題的直接因素是缺乏父母陪伴。通過社會工作介入，讓大批社會工作者填補留守兒童親人缺失空白，這會使他們的內心安全感提升。

（二）彌補家庭教育

很多留守兒童的監護人都是她們的祖輩，那些人的文化水平相對較低，在管理方式上由于存在嚴重代溝，往往容易產生很大的矛盾，這一矛盾將直接體現在家庭教育層面。可以看到，留守兒童的家庭教育幾乎為零，通過社會介入可以為其提供家庭教育，彌補這一不足[6]。

（三）社會需要

目前在我國，留守兒童是十分嚴重的社會矛盾之一，有必要引起相關部門重視。另外在一個人成長過程中，如果缺乏父母關懷，會不可避免的出現一些心理問題，此類問題會越來越嚴重，由量變引起質變，最終導致留守兒童走向歧途。通過社會介入就是根據社會力量為留守兒童提供各方面幫助，促進他們快樂成長，保障身心健康，消除負面情緒，塑造正確的三觀，正確管理情緒。

六、結語

留守兒童的問題不容忽視，在未來的過程中必然還會出現許多困難，但是社會介入十分必要，這會幫助留守兒童健康成長，矯正他們的情緒，做一個對社會有益的人，使他們能夠更好的控制自己情緒，在未來步入社會后，內心有足夠的情感作為約束，認真過完一生。

參考文獻

[1] 何蘇珊.社會工作介入農村留守兒童救助研究——以隨縣為例[J].鄉村科技，2019（24）：27-28+32.

[2] 王曉東，王淑玲，馬美玲，劉崢平，劉珊.社會工作介入留守兒童成長問題的教育研究——以E村留守兒童為例[J].知識經濟，2019（22）：20+22.

[3] 王才章，王藝達.農村留守兒童社會工作的實踐與反思——基于X村留守兒童小組工作實務的探討[J].井岡山大學學報（社會科學版），2019，40（04）：71-76.

[4] 侯章磊.社會工作介入農村留守兒童教育問題研究——以信陽市Y小學農村留守兒童為例[J].社會與公益，2019（02）：66-71.

[5] 任嘉威.農村留守兒童家庭教育缺失的社會工作介入研究[J].青少年研究與實踐，2019，34（01）：37-42.

[6] 郭啟朋.留守兒童家庭教育問題及社會工作介入研究[J].環渤海經濟瞭望，2019（01）：144-145.