論如何提高初中歷史教學的有效性

丁娟

摘 要：新課改在不斷推進和深化，在這個過程中對初中歷史教學的要求也在提高。教師在歷史教學時，要著重思考如何提高教學的有效性，增強課堂教學的效果。以提升教學有效性為主要研究內容，提出具有針對性的可以提高初中歷史教學有效性的建議，并淺析提升初中歷史教學有效性帶來的積極影響。

關鍵詞：初中歷史;高效課堂;教學有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.07.089

教育體制不斷完善，課程改革逐步推進，初中歷史教學如何緊跟課程改革步伐，積極應對改革過程中產生的要求和挑戰，幫助學生最大限度地理解課堂上傳授的知識，完成素質教育的教學目標，是當下各個教育機構和老師面臨的主要問題。中學歷史老師在教學過程中采取有效的教學手段，教學質量就會得到顯著提高，學生對于知識的掌握也會更加迅速和完整，學生就能輕松地完成學習任務，如果可以提高歷史教學的有效性，學生的歷史文化素養也可以取得極大的提升。要想提高歷史教學的有效性，首先必須準確理解有效教學的概念，從字面意思理解，可以將其解釋為高效率的教學方法。在課堂教學過程中，教師的教學不應是單調的講解，學生也不應當只是單純地聽老師講解，教師應該采取合理手段，調動學生的積極性，讓學生積極地參與到課堂教學中，成為課堂教學過程中的參與者，這就需要教師預先明確教學目標，對課堂教學進行合理設計，促使學生積極思考課堂問題，教師也要對反思教學中存在的問題。……