我國高等教育對經濟增長的影響

揭麗

摘要：高等教育在促進我國經濟增長中做出了巨大的貢獻。特別是當今科技日益月異，知識與經濟發展的關系越發緊密。本文對我國高等教育與經濟增長的關系進行了相關探析，在闡述高等教育和經濟增長的基本理論基礎上，分析了我國高等教育發展現狀，總結了我國高等教育對經濟增長的影響，并就此提出了相應的政策建議，以期能夠讓高等教育更好地為我國經濟增長服務。

關鍵詞：高等教育;經濟增長;教育經費

引言

隨著經濟的增長，我國的產業結構也在不斷發生變化，謀求轉型之中。毫無疑問，各個行業對于人才的渴望都達到了高峰。只有重視對人才的培養才能保證社會的穩定和經濟的進步。因此，對于高等院校人才的培養模式一直是人們熱議的話題。

一、高等教育及相關理論概述

（一）高等教育

高等教育，顧名思義，是指在完成高中學業的基礎上再繼續接受到的教育，高等教育學歷教育較為寬泛，涵蓋專科、本科、碩士研究生及博士研究生的教育。當前，高等教育主要分為兩種模式。一種是全日制教育，也就是學生需要全天在學校接受教育。另一種是非全日制教育，并不需要保障每日都在學校接受教育通常是周六日接受教育學習。接受非全日教育的群體一般為已參加工作的企事業單位人員，為了提升學歷但是又無法進行脫產學習而發展而來的一種教育方式。高等教育在學歷教育和教育方式上的多層次、多樣化也恰好體現了我國普通高等教育的大眾化理念。

（二）經濟增長

當前我國對經濟增長并沒有明確的定義，對于經濟增長相關專家給出了不同的觀點。許多經濟學家認為經濟增長應該取決于一個國家實際總產出的持續增長。但是同樣也有一些專家認為經濟增長更多體現在人均產出的持續增長，而不是以國家實際總產出為依據。總的來說，經濟增長可以理解為一個國家或者通過某段時間的發展致使經濟規模有一定規模的擴大。

二、我國高等教育發展現狀

（一）高等學校招生人數

自從我國恢復高考后，接受高等教育的人數開始不斷增長，特別是我國出臺擴招政策后，高等學校的招生人數更是出現激增。1991年，我國高等學校的毛入學率還僅有3.5%，在此后的九年中我國高等學校的毛入學率始終都沒有突破10%。但是自1999年中央出臺擴招政策后，我國高等教育毛入學率實現了飛躍，從兩百三十萬人（10.5%）到如今的八百多萬人（41.5%），人數已經出現了三倍多的增長。同樣，截至2018年年初，我國的高等院校也增至2 560所。可以看到，在這幾十年中，我國高等教育得到了發展，我國政府堅持發展高等教育有了卓越的成效，高等教育為我國經濟發展建設提供了一批又一批的人才。

（二）高等教育經費來源

當前我國高等教育經費的主要來源分為兩大類，其中大部分是我國財政性教育經費，另一類是由社會團體和公民個人辦學所籌措的經費，統稱為其他類。可以看到，雖然我國高等教育經費來源主要還是來我國財政預算內外的教育經費，但是隨著經濟的騰飛，產業結構的不斷轉型，對于高等院校自身籌措資金應該要抱以鼓勵和支持的態度，用以緩解國家財政的壓力。特別是高等教育經費呈現連年增長的趨勢，只有多方位籌措教育經費，方能使高等院校更好地發展。

三、高等教育對經濟增長的影響與建議

（一）高等教育與經濟增長的關系

當前我國高等教育與經濟增長之間的互動關聯主要呈現出以下特點：一是高等教育與經濟增長之間關系緊密，而且隨著高等教育學歷教育層次的升高，與經濟增長的關系更密切。事實上，這個特點是顯而易見的，以我國北上深廣四個經濟發達的城市為例，這四個城市所具有的特點都聚集了大量的高學歷高水平人才，而高學歷人才對于經濟增長作出的貢獻不可磨滅。二是在中西部地區高等教育中的專科教育與經濟增長的關聯度更高。這是因為中西部地區相對來說經濟較為落后，尤其是在西部欠發達地區，人們教育水平普遍偏低。同時，教育周期越長也就意味著拉動經濟增長的見效越慢，接受專科教育的人才也能更快地帶動當地經濟發展。三是各區域高等教育人才分布有所差異。如經濟類、法學類的高學歷人才就更愿意選擇留在東部發達地區，這是因為這些經濟發達的地區能給其更多的展示機會。四是高等教育經費投入越多，當地的經濟增長就越快。事實上，經濟越發達的地區，對人才就越重視，愿意花費更多的財力在高等教育上。而高等院校有了大量的資金作為支撐，也培養出更多的人才來反哺這個城市，進而促進這個城市的發展。當然，另一方面也要考慮到經濟欠發達地區即使意識到高等教育對于經濟增長的重要性，但是地方財政的困窘無力承擔對高等院校過多的經費支持。

（二）相關建議

如何讓高等教育更好地服務于經濟增長，可以從兩方面著手改進。

一是可以讓當前高等院校教育經費的來源更加多樣化。高等院校不能每年都只依賴財政預算經費，而是要發揮自身優勢，將自身的科研成果轉化成實體價值，真正實現產學研一體化，增加高校的自我創收。同時可以發動社會的捐贈。國外的高校每年都能收到來自校友的捐贈，有專門為募捐設立的相關機構，用以籌集資金。以美國為例，美國的教育一直在全球享有盛譽，為何美國的高校能躋身于世界前列，培育出了眾多人才，其實這背后離不開充足的教育資金。而這部分教育資金大多都是由校友捐獻，或者是高校自行募捐。反觀我國高校在這方面則較為薄弱，并沒有設立專門的募捐機構，也并未有針對校友資源進行充分的挖掘。因此，常常出現資金捉襟見肘的情況。可以看到，加大社會募捐力度應該成為未來高校增加教育經費來源的重要舉措。我國高校可以在校友會的基礎上，進一步成立專門的校友募捐委員會，充分挖掘校友資源，借助校友的力量，推動高校教育建設。

二是國家教育經費款項應該進一步優化。我國對待高校的經費撥款似乎走入了一個誤區，正如“會哭的孩子有奶吃”。國家的教育經費不是撥款給最需要的地方，反而是傾斜于已經發展較好步入正軌的高校。當然，這也與我國的教育經費較為緊張有關，“僧多粥少”，自然有一部分表現不佳的高校難以得到撥款。而得不到撥款，高校教育發展難以為繼，這部分錯失撥款的高校教育質量只會越加下滑。因此，國家現有對高校的教育經費撥款要進一步考慮其合理性，有意識地向中西部教育落后地區傾斜，助推中西部高校的發展，提高其高等教育水平。只有高等教育水平提上來了，才能培養出更多的專業人才，而今后這些人才都能為推動地方經濟發展效力。

四、結語

本文主要研究了我國高等教育對經濟增長的影響。經過幾十年的發展，我國的高等教育水平已經得到了很大的提升，接受高等教育的人數逐年增長，開辦高等教育的高校數量也越來越多，高等教育為我國經濟發展建設提供了一批又一批的人才，而人才又為我國經濟的增長做出了杰出的貢獻。足見高等教育與經濟增長之間關系緊密，并且高等教育對于經濟增長能起到正相關作用。具體而言，高等教育對于經濟增長的影響主要表現在教育層次、不同地區上。接受高等教育層次越高的人才聚集地經濟增長越快，高層次人才越少的地區相對經濟增長緩慢。同時，高等教育落后的地區經濟增長速度也要明顯慢于高等教育先進的地區。鑒于當前我國高等教育經費大部分來源于我國財政性教育經費和由社會團體和公民個人辦學所籌措的經費，本文認為從優化國家教育經費撥款和擴大高校教育經費來源等方面可以促進我國高校教育，進而培養出更多的人才為國家經濟增長做出貢獻。

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作者簡介：揭 麗（1988—），女，漢族，江西撫州人，碩士研究生，江西工業職業技術學院，從事高校組織員工作，主要從事地區與國別經濟研究。