現代教育信息技術環境下高中英語寫作教學探究

【摘要】高中英語寫作是高中英語教學中非常重要的部分，它反映了學生英語語言運用的綜合素質，在當今飛速發展的互聯網時代，如何利用現代教育信息技術來助力高中英語的寫作教學，是眾多一線教師努力研究和探索的問題。

【關鍵詞】高中英語;寫作教學;現代教育技術;深度融合

【作者簡介】林玲玲，福建省惠安第四中學。

隨著新高考的改革，英語寫作在整份高考試卷中占據非常重要的地位，而且分數占比越來越大，考查著學生的語言運用的綜合素質。但與此同時，學生的英語寫作能力卻非常欠缺，很多學生害怕寫作，不敢寫作。詞匯匱乏，語法錯誤百出，詞不達意等問題已成為一種常態。面對這一狀況，教師應改革課堂教學方式，改變課堂教學手段，提高英語寫作的課堂教學質量。那么發揮現代教育信息技術的優勢，深度融合高中英語寫作教學，就是解決這一狀況的有效方式。筆者結合日常教學，就如何充分利用計算機、手機和多媒體教學軟件等現代教育信息技術，對高中英語寫作教學進行了一些探索。

一、新課程標準對高中英語寫作的要求

隨著新課標的實施，教學方式和學習方式都發生著顯著的變化。2001年8月教育部頒布的《英語課程標準》采用國際上通用的分級方式，將基礎教育階段從小學到高中的英語教學課程目標按照能力水平設為9個級別，并以學生“能夠做某事”具體描述各個級別的要求。其中第八級為高中畢業時應達到的要求。……