中職航空服務專業學生英語口語能力提升策略

【摘要】經濟全球化的深入使得各國間的交流合作越發頻繁，這對各服務行業交際溝通的口語能力提出了新的要求，英語語言知識與技能在服務行業中的應用顯得越來越重要。相應地，具備良好的英語口語能力對于中職航空服務專業的學生來說極為必要，因為這影響著他們的職業生涯發展，對推進國際交流合作也具有促進作用。因此，本文通過了解研究中職航空服務專業學生的英語口語所存在的問題，針對問題提出相關策略，以此來有效提升他們的英語口語能力。

【關鍵詞】職業教育;英語口語;情境教學

【作者簡介】朱筱妍（1984.07-），女，江蘇省南通中等專業學校，教育碩士，講師，研究方向：外語教學。

【基金項目】課題編號：WJ201905。

近些年來，國家對中職教育越來越重視，中職的教學水平也在不斷上升，但仍存在一些不可忽視的問題，尤其是英語教學方面尚有很多有待攻克的難題。本文以中職航空服務專業為例，探討學生在英語學習中所遇到的問題，為有效提高學生的英語口語能力出謀劃策。

一、當前面臨的問題

1.師資力量不足，水平參差不齊。老師對學生的影響是關鍵性的，良好的教學效果、優秀人才的培養都離不開高素質的教師隊伍的努力。當前我國的教師資格門檻較低，教師隊伍魚龍混雜，水平參差不齊，缺乏高素質、高水平的師資力量。在中職教育中，很多學生難以接收到專業的英語知識和技能，這勢必會影響學生的自我知識儲備和未來的職業生涯發展。

2.教學方法模式化，缺乏創新。當前教育教學存在的較大問題是老師和學生的交流斷層。老師自顧自地講授，學生心無旁騖地做自己的事，雙方未形成一個良性溝通、有機結合的整體。中職英語課堂教學也是如此，老師固守傳統的教學模式，忽視了學生作為課堂主體的作用，學生不能有效地接收到英語口語知識與技能。這不僅會導致課堂氣氛越加沉悶，打擊學生學習英語口語的興趣，還會遏制學生自主學習的積極性與創造性。

3.學生缺乏自主學習意識，學習興趣不足。隨著職業教育的生源不斷擴大，學生的英語水平參差不齊。大多數學生對英語學習不感興趣，英語基礎能力薄弱，對英語口語甚至持放棄的態度。中職航空服務專業的很多學生在英語課堂上沉默寡言，課下也沒有復習英語知識和進行口語實踐。出現這種情況主要是由于學生缺乏英語學習的自主意識，對口語不太感興趣，或是并未找到適合自己的學習英語口語的正確方法。這不僅不利于學生們英語口語能力的提升，也對未來的航空服務業服務水平有很大的影響。

二、提升學生英語口語能力的策略

1.嚴格把控，對教師進行定期考核。教師隊伍的優良與否直接影響到學生對知識的吸收和掌握能力。因此，需要提高對英語教師教學能力的甄選標準，嚴格把控教師準入門檻，并定期對英語教師的教學水平進行考核，以期為學生得到最優良的教育資源而努力。另外，社會要加大對優秀英語教師的培養力度，為中職教育的發展提供源源不斷的后備力量，學生英語口語能力的培養也就會得到最充足的教學支持。

2.情境教學，和諧互動。要想激發學生進行英語口語表達的興趣，打破沉悶呆板的課堂氛圍，就必須要改變英語課堂現狀，進行情境教學，建立教師與學生和諧互動的教學模式。情境教學法是一種以口語能力的培養為基礎，通過真實情境的再現來進行語言結構訓練的教學方法。在中職航空服務專業英語口語教學中應用情境教學法展現航空服務流程中的情境，可以讓學生在真實情境中設身處地地作出反應，憑借自己學習到的英語知識技能完成服務任務。這樣不僅最大限度地發揮了學生作為課堂主體的作用，也打破了理論與實踐的距離，讓學生將學習到的理論知識加以應用和實踐，這無疑會提高學生的英語口語能力。同時，情景教學法主張課堂模擬、師生互動，這會拉近老師和學生之間的距離，有利于師生關系的良性發展，學生在這種靈活自主的教學模式下會提升學習興趣和積極性，這對他們英語口語水平的提升也是極為有利的。

3.劃分合作小組，提高學生參與度。學生自主學習意識的缺乏和學習興趣的缺失與學習方法也有很大的關系。一些學生想要提高英語口語能力，但是學習熱情容易消散，自制能力薄弱，難以長期堅持下來。小組合作學習模式可以為解決這一問題提供參考，這一模式在英語口語課堂中有著很多優勢，劃分學習合作小組并對組內各成員布置具體的任務，不僅能夠有效防止掉隊現象的發生，還會提高合作學習效率，讓學生在互相交流中學習到更多的英語知識和技能。小組合作學習模式對于自制力弱的學生尤其適用，可以在“強制學習”中加強對英語口語的學習興趣，多多參與小組交流探討，對提高自身口語能力很有幫助。

三、結語

為了更好地提升航空服務業的服務水平，培養出高素質、綜合能力強的航空服務專業人才，英語口語能力的提升至關重要。本文就中職航空服務專業學生英語口語學習所存在的問題進行了分析探討，并提出了情境教學法、小組合作模式等解決策略，希望能為中職教育提供一定的理論性幫助，為中職航空服務專業學生英語口語能力的有效提升有所助益。

參考文獻：

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