淺談初中英語教學實踐中如何培養學生的人文素養

【摘要】隨著時代的發展以及全球化進程的加快，英語的學習以及運用已經越來越重要了。而英語教學的目標也不應該只停留在應試的階段，更應該多培養學生們的人文素養，使他們真正了解英語的語言文化以及西方國家的說話禮儀、文化等。本文將分別從幾個方面講述在初中英語教學階段，如何從實際的課堂教學以及課外學習中培養學生們的人文素養。

【關鍵詞】初中英語教學;實踐;人文素養

【作者簡介】劉彥君，甘肅省臨夏州康樂縣附城初中。

在初中英語的教學階段，老師們的課堂教學十分重要，而學生們在課外的學習和了解同樣重要，所以在教學實踐中應注重課內課外的結合，特別是對英語教學，只有多聽多看多讀才能真正了解英語文化，這也是學好英語的一個關鍵。而通過簡單乏味的英語教學，只能達到應試的目的，不能夠培養學生們的人文素養。所以老師們在課堂教學時也要注意教學內容的豐富性以及趣味性，不能只是將應試來作為教學目標，培養學生們的人文素養也應是教學目標之一，這樣才能夠保證英語教學產生更好的效果，學生也能夠從中學習并了解到更多關于英語的文化，從而拓寬學生們的視野，使學生從根本上了解英語。

一、充分結合英語教材進行教學

國家統一發放的初中英語人教版教材是根據時代的發展在不斷地完善并創新的，所以英語教材便是最好的教學資料，也是所有學生所共有的學習資源，這樣才能保證每個學生都能從中學習。而如今的人教版教材也是非常優秀的，是根據我國的教學目標來編寫的。其中教材中的資料以及文章都是很優秀的，也都是值得學生們去學習和了解的。但是對于教材的學習不能只停留在字面意思上，很多老師對于教材的解析只是將文章翻譯過來，并探討每一句語法的使用，這樣的教學雖然能夠幫助學生們快速簡單的學習完一篇文章，但是卻沒有深入了解其寫作的背景及意義，這就無法使學生了解其中更多的人文知識。而對于教材中的聽力練習，老師們也只是根據題目來分析聽力材料，而不是根據對話發生的場景來分析這一段對話，所以學生也只能完成答題的目標，而不能從中學習到簡單的對話技巧以及英語口語中的文化，包括英式發音與美式發音的區別，以及在某些單詞和語法的運用上的差別。

二、引導學生們進行課外的英語學習

英語本身就是一種語言，而由于我們平時不經常使用英語并且對于英語的了解又比較少，所以對于一些人文知識更是知道的少之又少。課堂上的英語教學內容肯定是有限的，只能通過短短的四十五分鐘來進行英語學習肯定是不夠的，而且在規定的教學內容之外，也沒有太多的時間來讓學生們學習這些知識。所以學生們自己應主動在課外進行一些英語的學習，老師們也應鼓勵和引導學生們多進行課外的學習。比如聽一些英語廣播或是新聞之類的音頻，BBC就是一個比較好的選擇，而且現有的技術還能進行慢放等操作，也能夠保證自己能夠從中學習到一些相關的知識。而一些英文歌曲同樣也是不錯的選擇，不僅是一種娛樂方式，也可以了解一些英語歌曲的文化。

三、教師進行情景教學

在前文提到的結合課本教學中，其中有一個重要部分就是進行情景教學，因為在人教版的英語教材中就有情景對話的環節，但是大部分老師都只是一筆帶過。由于課堂時間有限而教學內容繁多的原因，大部分老師都不重視情景教學，因為這一環節對于實現學生們的應試目標并沒有多大的用處，殊不知其在培養學生們的人文素養方面卻有很大的幫助。因為只有真正地融入到那一情境下，在那特定的環境下這些對話才顯得有意義，這也是對于西方文化的一種體現。而情景教學不僅僅能夠運用情景對話的方式，還能采取不同的教學方式。

四、培養學生們的閱讀能力

前文提到的引導學生們的課外學習中就提到課外閱讀這一部分，而課外閱讀也是需要一些技巧和方法的，所以培養學生們的閱讀能力才能從中真正了解到一些人文知識。對于英語文章的閱讀，初中學生還不能完全的對于一篇文章進行通篇熟讀，或是理解其中的每一句話、每一個單詞，所以在閱讀文章時就要有一定的技巧。課內文章都比較簡單，并且老師們通常都會對其充分解讀，幫助學生們學習其中的單詞和語法。而課外閱讀只能靠學生們自己去解讀文章，這就要求學生們閱讀能力有一定的水平。老師們可以通過每周分享幾篇課外文章給學生們，讓學生們自己在課外進行閱讀并總結，總結的內容可以包括整片文章的中心思想以及寫作背景及意義等，也可以是一些語法和單詞的總結。這樣就能達到學生們課外閱讀的目的，豐富知識面，也是對于單詞和語法的積累。所以閱讀能力對于學生來說也是至關重要的，因為閱讀文章才是比較直接地接觸到這些人文知識的方法，所以必須從文章中獲取到這些知識。

五、結束語

中學英語的教學目標應該不斷地完善并發展，培養學生們的人文素養也應是教學目標之一。在初中這一階段，學生對于外面的世界以及文化都是比較向往也是感興趣的，所以培養學生們的人文素養也是對學生們的一種需求滿足。但更主要的還是讓學生們真正了解到西方的文化以及英語中的文化，這不僅是對于知識面的擴展，更是對于整個英語學科的根本的了解，只有這樣才能讓學生們學好英語，并能夠熟練地運用英語。

參考文獻：

[1]黃庶.初中英語口語教學研究[D].華東師范大學，2011.