沉迷手機游戲的留守兒童問題分析

許藍云 陳曉東

摘 要：隨著城市化的發展以及經濟發展水平的提高，勞動力流動人口的不斷轉移，留守兒童規模越來越大，再加上信息技術的發展，促使留守兒童沉迷于手機游戲無法自拔。文章在了解分析留守兒童沉迷手機游戲的現狀及原因的基礎上，引入社會工作的優勢理論視角對其進行分析，通過挖掘和發揮相關優勢，探索解決路徑，促進社會的發展。

關鍵詞：留守兒童;優勢視角;社會問題

當前隨著城市化的發展以及經濟發展水平的提高，流動人口大幅度增加，留守兒童不斷增加。信息技術的發展使得人們的生活已經離不開手機等電子設備，加上代際溝通的隔閡，親子關系的疏遠等使得留守兒童逐漸變成“低頭族”沉迷于手機游戲的世界中，出現一定的社會問題。以此為基礎，擬結合優勢視角，從宏觀和微觀層面深刻分析出現的原因所在，從社會工作層面提出一定的介入措施與建議，建立留守兒童的社會支持網絡，推動社會問題的解決及社會的發展。

一、相關概念界定

學術界一般將“留守兒童”界定為因父母雙方或一方在外打工而被留在家鄉，需要他人照顧的16歲以下的孩子，在學齡上一般反映為小學和初中。

沉迷游戲不同于特別喜歡游戲，世界衛生組織將沉迷游戲（俗稱游戲成癮）導致的“游戲紊亂”認定為精神疾病，主要是指持續或過于頻繁地玩游戲，包括網絡游戲和電子游戲。

二、優勢視角的可行性分析

優勢視角是一種關注人的內在力量和優勢資源的視角，意味著把人們及其環境中的優勢和資源作為社會工作助人過程中關注的焦點。其核心理念是相信人們具有通過利用他們自身的資源來改變自身的能力。優勢視角著重于挖掘服務對象自身的優點，幫助其認識自身優勢，從而解決服務對象的問題，因此利用優勢視角的介入與研究有效促進留守兒童不良行為及心理的轉變。

三、留守兒童沉迷游戲的現狀

中國社會科學院大學全球健康研究中心發布的《青少年成癮行為調研報告——基于2017/2018青少年健康行為網絡問卷調查數據分析》顯示，在玩游戲“每天玩4～5小時”以及“每天玩6小時以上”這兩個時間段，留守兒童的比例明顯高于非留守兒童——非留守兒童占比8.8%和8.2%，留守兒童的比例高達18.8%和18.8%。

當前留守兒童沉迷手機游戲的社會問題十分嚴重，引起社會的廣泛關注，需要更多的措施以緩解此社會問題及其不良影響，促進留守兒童群體的健康成長。

四、留守兒童沉迷手機游戲現象出現的原因

留守兒童沉迷游戲現象的背后，反映出城鄉社會巨變帶來的留守兒童精神體驗的變化。留守兒童處于特殊的結構性位置，父母不在身邊，鄉村生活缺乏豐富性，在研究過程中要充分考慮其自身的特殊性。

（一）親情缺失，留守兒童心理問題增多

家中的父母作為全家主要勞動力，常年外出務工，留守兒童長期缺失有效溝通與交流，代際溝通的隔閡影響其情感釋放，直接導致其情感和親情危機，對留守兒童心理健康產生嚴重影響，從而使得留守兒童沉迷于手機游戲里的“虛擬世界”的進行合理的情感釋放，享受在手機游戲中與朋輩群體的溝通交流并表達自己的想法，充分彌補在現實生活中缺失的感情支持。

（二）家庭教育的“缺位”

研究表明，父母能對兒童的基本生活技能、道德情操、價值觀等方面起到有效的塑造作用。隨著打工經濟的蓬勃發展，打工者的家庭經濟狀況得到改善，但部分家長忽視了對子女身心的關注且對其十分溺愛，易造成享樂主義且養成不良習慣。與父母長期分離兩地，親情關系趨于淡漠，家庭教育嚴重缺失缺位。在面對手機游戲帶來的巨大誘惑之前，許多留守兒童沒有足夠的意志力去拒絕其危害，難免沉迷其中無法自拔。

（三）不良社會環境的影響。

當前，我國正處于社會轉型期，各種矛盾不斷凸現，隨之而來的是各種不良思想。多數留守兒童正處在身心發展的關鍵時期，更加渴望獨立自由且與社會接觸，但是由于心智不成熟，缺乏基本的選擇鑒別能力，易受社會不良因素影響，手機游戲里不良信息很容易影響留守兒童的心理發展等從而導致各種社會問題的產生。

（四）社會支持嚴重不足

當前農村留守兒童問題雖引起國家重視，但仍存在不足。留守兒童作為較為邊緣化的群體，社會對留守兒童提供的相關社會支持并不全面，缺乏一定的社會資源，當前留守兒童沉迷手機游戲的現象也反映了兒童的精神文化的缺乏，造成一定的社會問題與社會影響。

五、基于優勢視角的介入措施和建議

（一）從社會組織與社會工作角度入手

解決當前出現的問題，政府的力量固然重要，但是社會組織作為一種非正式力量參與解決當前問題能夠發揮自身積極性，調動社會資源的參與支持，豐富留守兒童的精神文化以適應社會。同時，社會工作者作為中介者、支持者、政策倡導者等，利用專業知識技巧，激發問題者的潛能與優勢，重新建構其生活，協助其正確認識和對待自身存在的問題，學會表達自己的心聲，促進良性互動。

（1）聚焦服務對象的優勢和潛能

在實施服務過程希望改變現狀的過程中始終聚焦與服務對象自身優勢潛能，發掘服務對象的自身抗逆力，主動選擇健康的精神文化方式。但并不忽視服務對象當前的問題，陪伴支持案主一起尋找并重新確認解決問題的能力，依靠服務對象自身的能力改變現狀，提高生活品質。

（2）整合資源，協助案主構建社會支持網絡

在了解服務對象的真正需求的同時，推動服務對象發現并肯定自身存在的優勢。社會工作者應該承認并重視周圍環境中的潛在資源，注意發掘并利用內部資源，重構服務對象的社會支持網絡，推動服務對象的再社會化。

（3）形成平等合作伙伴關系，助力服務對象的自我發展與改變

優勢視角所強調的是社會工作者與服務對象之間應該保持平等、融洽的關系，要求社會工作者在進行社工服務期間予以充分的尊重、接納、支持與信任，以真誠的態度對待服務對象出現的問題，引導服務對象自我意識的發展，從而發掘服務對象自身的優勢和潛能，推動服務對象的自我發展。

（二）從父母的角度入手

父母的作用是他人無法取代的，而留守兒童缺的就是父母的陪伴與關愛。父母要建立親子有效溝通機制，引導父母關注孩子的身心健康成長，基于優勢視角，家長要重視和關注孩子的潛能與優勢，積極鼓勵孩子發展自己的興趣與能力，推動家庭教育的補位，從各個層面豐富孩子的精神文化生活。

（三）從學校角度入手

在打工經濟和城鄉空心化的背景下，學生的成長教育主要依靠學校來進行實現，學校應該積極承擔教育責任，組織更加積極的社會實踐與文化項目，增加精神文化供給，豐富留守兒童的課外生活以及課余時間，適時進行心理輔導，在日常生活中充分挖掘孩子自身的潛能，引導留守兒童形成積極向上的三觀，更加積極的面對問題。

（四）從政府角度入手：

政府應采取一定的措施，對不同的游戲進行分層的管理，支持正能量游戲的發展，而對產生不良影響的游戲或平臺進行管控，對留守兒童的文化市場進行資源倒灌，豐富多元程度，從問題源頭處把控整體，并積極給予配套支持，推動其社會支持網絡的建立。

（五）從企業角度入手

網絡游戲相關企業也要承擔起自身的社會責任，建立切實可行的防止未成年沉迷系統，強化未成年人的身份認證過程，更多的在游戲設置過程中弘揚積極向上的健康文化，最大程度上協助留守兒童形成較為積極健康的人生觀與世界觀，正確積極的對待生活。

（六）從自身角度入手

留守兒童自身應該做出一定的改變，在老師和父母的協助下，接受積極健康文化活動的熏陶，提高自控能力，與父母進行合理的溝通，及時抒發情緒，在社工及老師的指導下，正確發現并認識自己的潛能與優勢，逐步擺脫手機游戲的控制。

六、結語

社會上對于留守兒童沉迷于手機游戲的報道層出不窮，作為社會工作者，利用優勢視角正確對待當前出現的社會問題，根據現狀，合理分析出現當前社會問題的原因，結合優勢視角的可行性和優勢，嘗試從政府學校、父母、企業、自身以及社會工作多個方面入手提出相關的介入措施，探索對于留守兒童沉迷手機游戲的問題的解決路徑，更好的推動社會的發展和進步。

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作者簡介：許藍云（1996- ），女，山東臨沂人，沈陽化工大學人文與社會科學學院，在讀碩士，研究方向：老年社會工作、貧困與地區發展;陳曉東（1964- ），女，江蘇無錫人，沈陽化工大學人文與社會科學學院教授，碩士研究生導師，研究方向：老年社會問題、貧困與地區發展。