探析小學語文教學和班主任管理的有效結合

摘要：本文將對小學語文教學和班主任管理的有效結合重要性進行介紹，同時以一年級2016部編人教版語文教材（上冊）為例，從教育環境的營造、課文內容的利用、課外知識的應用、優化課堂組織以及情感教學的注重等方面出發，提出合理的結合策略，以期為小學語文教師提供可靠參考。

關鍵詞：小學語文教學;班主任管理;核心素養

引言：

在新一輪教育改革展開后，新課標指出小學教師應該堅持“以人為本”理念進行教學，并且將提升小學生核心素養當作日常教學工作的主要任務。小學階段對于學生而言，不只是教育學習的啟蒙階段，更是其三觀形成的重要時期。語文教師應該借助語文知識以及班主任管理，全面培養小學生的綜合能力。

一、小學語文教學和班主任管理的有效結合重要性

（一）借助語文表達了解學生心理

在個人思想以及積累知識量的影響下，小學生個人認知和課本思想間差距較大[1]。這就需要語文教師在日常教學過程中，引導學生積極表達自身對課本知識的理解與感受，進而確保班主任和語文教師對學生心里狀況、學習情況等加以全面掌握，并且以之為前提，針對性地制定教學活動，經由長時間訓練學生口語交際中的表達能力，能夠對學生語言表達以及思維邏輯等能力加以提升;同時針對學習問題以小組形式讓學生展開探討，促進學生相互間交流溝通，不僅可以是學生間關系更加融洽，更能為班主任管理工作的順利開展提供幫助。……