基于核心素養的高中化學高效課堂的構建

胡敏

摘要：核心素養在教育教學中的落實，是促進學生全面發展的重要組成部分，也是教師教學效率和教學質量有效提升的載體。在高中化學教學中，為實現高效課堂的建設，實現學生化學素養能力的培養，教師可以為學生構建化學與生活、化學與技術、化學與實驗等知識板塊，在民主化、開放型的學習過程中使得學生能夠得到知識、能力和品質的協調發展。為此，本文就核心素養在高中化學高效課堂構建中的價值和落實策略進行了探究分析。

關鍵詞：核心素養;高中化學;高效課堂

化學核心素養主要有“宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、實驗探究與創新意識”等內容。作為服務生活、創造社會的一門實踐性學科學習過程，教師要想讓學生在高中化學學習中得到核心素養能力的培養，就要立足學情教育，在尊重和了解學生學習水平和學習能力的過程中，為學生構建化學與生活的橋梁，讓學生在知識探索中進行能力提升。同時，教師還要為學生構建一個平等、開放的學習體驗過程，讓學生在科學引導中進行知識理解、實驗探究，從而使得學生將所學內容轉化為學科素養。

一、核心素養在高中化學高效課堂構建中的價值

化學是理論是實踐兩部分構成的，在高中化學新課程標準中曾明確提出：教師教學要重視培養學生的知識應用能力，讓學生學會運用知識服務生活。而核心素養教學理念的落實，不僅創新了以教師為主導的教學模式，還有有效拓展了教材內容，對學生思維能力的培養和良好學習習慣的養成有著良好的促進作用。……