淺談網絡對小學生心理健康教育的影響及對策

摘?要：在現階段社會，隨著網絡技術的進步、信息的傳播與共享讓人們不用出門便可以了解到室外所發生的事情。雖然網絡給人們的生活帶來了許多優越之處，但也存在著許多的缺點讓人們遭受到網絡弊端的傷害，通過相關數據的分析和研究便可以發現，在學校中有許多霸凌事故便是由于網絡所引起的并且造成了嚴重的后果。

關鍵詞：網絡環境;小學生;心理健康教育;方案對策

現階段經濟的發展與科技的進步使得人們的物質生活水平得到了顯著的提高，而小學生們也習慣了網絡在生活中的應用，這是因為網絡技術在生活中應用的便利性和先進性等特征都使得網絡技術在千家萬戶中得到普及，小學生們在很小的時候便接觸到這些電氣化工具并習慣了網絡在生活中的便利應用，而社會生活中智能化和數據化的要求使得學生在很小的年齡中接觸并掌握一些基本的應用技能，但是網絡上的信息多種多樣而不能保證這些信息資源都是對學生有益的，網絡對學生的心理健康的影響要求相關專業人員進行分析和提出解決對策，以促使學生在網絡教育中得到良好的影響。

一、 網絡環境的正面方面的影響

從網絡環境的正面影響方面分析，主要是網絡在人們現實生活中應用所帶來的便利性與突破時空限制性。

首先，網絡信息的傳播讓學生以較少的成本獲取信息知識，既拓展自己的興趣愛好又促進自身的更好發展。例如，小學生的好奇心是極大的，而且在他們的年紀，其容易對許多美好的事物產生興趣，但是現實中父母可能忙于工作或沒有相應的技能水平輔導孩子拓展自己的興趣愛好，或者教師的教導不能夠滿足學生的需求，這樣學生便可以通過網絡視頻、圖片等多種方式來拓展自己的興趣愛好，豐富自己的知識。

其次，除了讓學生拓展自己的興趣愛好，還可以豐富學生的學識和拓展學生的視野讓學生發散自己的思維獲得個性成長，通過網絡信息的傳播來了解時事消息，從而更好地了解社會各項事務以便于小學生更好地融入社會生活之中。例如，網絡上極為豐富的資料信息等可以讓小學生感受到精彩紛呈的世界萬物，并且具有正能量的知識信息的搜集和學習都可以幫助學生塑造正確的價值觀和人生觀，促使學生向著更好的方向發展，學生還可以借助網絡來搜索社會中發生的大小趣事來幫助學生更好地了解到外面的精彩世界，然后更好地融入社會生活之中。

最后，小學生受到年齡和時空的局限，導致與外界的交流較少，容易讓學生內心產生孤獨無助的心理，進而不利于學生的心理健康，而網絡的應用恰是幫助學生拓展了個人交往，以更為便利的方式通過QQ微信等交流軟件來與自己的朋友等建立更好的聯系方式，讓學生在感受到孤獨無助時便可以通過手機來快速有效地與需要傾訴的人進行交流和溝通，進而緩解內心的恐慌達到有效的消除心理障礙的作用。例如，小學生的性格是不同的，自然有內向的，不利于交到朋友的學生，或者是小學生因為周邊或自己個人等多方面的因素導致孤獨無助，由于自身的表現不如其他的同學而產生的自卑感或遭到他人的排擠的小學生，都可以通過網絡來解決這些問題緩解自己內心的壓力與平復內心的不安，這是因為網絡的應用讓學生減少了面對面交流所產生的壓迫感和羞澀自卑感，幫助學生通過網絡直面自己的難題與朋友師長進行交流，除此之外，網絡的介入也可以更好地鞏固朋友之間的聯系以幫助學生更好地將自己的生活中的喜悅之處和困難之處與自己的朋友進行分享，這樣便有利于學生通過像朋友傾訴的手段來減輕自身內心存在的壓力和及時更好地解決問題，這樣才能讓小學生更好地面對自己生活中的難題并以積極樂觀的態度去面對困難。

二、 網絡環境的負面方面的影響

從網絡環境的負面影響方面分析主要是網絡游戲損害學生的身心健康以及學生可能患有網癮的危害。網絡游戲的虛擬世界是極為玄幻迷人吸引學生的注意力的而讓學生產生入迷上癮的心理，這便導致許多小學生不愿意認真上課學習，而沉迷于虛擬的游戲世界獲取暫時的快感，這樣不僅可能會產生學生曠課的不利情況，還可能讓學生侵占自己的休息時間來不眠不休地打游戲，這樣熬夜會讓學生損害自己的眼睛和身體機能的健康，從而使得身體的免疫力降低且造成功能失調的危害，讓學生的身體十分虛弱處于亞健康的狀態而對于疾病的抵抗力極小，極為容易生病甚至可能會引發高血壓或猝死的情況發生。除此之外，小學生整天對著屏幕玩游戲學習等都會讓學生的視力快速下降，從而導致學生逐漸近視看不清遠處的東西，對學生的成長和發展造成更大的損害。而且由于對網絡投入大量的時間和精力而使得學生的身體十分的疲憊降低學生的記憶力和靈活性長此以往便不利于學生的學習和成長。例如，現實生活中，許多學生都是被手機游戲耽誤了學習和生活，而使得許多孩子喪失了學習的欲望和自我發展自我提高的想法，只想著將時間和精力投入到手機游戲之中以逃避現實生活中的壓力和追求虛擬的精神上的刺激與快樂，這樣發展下去便使得許多學生輟學不得不外出打工，依靠自身年輕時的一身力氣來扛住自己生活的重壓，卻沒有自我提高和自我發展改善自身境況的想法，而過于安于現狀因循守舊，家中的親友為他擔憂，且自身的前途一片迷茫，還可能從手機游戲中認識到許多狐朋狗友而沾染更壞的行為。

有許多小學生更是適應了網上的生活而不習慣于現實中的生活而逐漸出現一些精神上的問題。比如，有許多小學生在網上便出口成章，與朋友在網上交流時也十分暢意且精神十足，但是一旦離了網絡在現實生活中便表現得死氣沉沉，不愿與人說話，也不愿與人交往，只想單獨地待在某一個地方，靜靜地玩手機，麻木且遲鈍，逐漸的，這些小學生便不愿與人交往也不愿與人接觸，而產生了孤僻的心理，將自己層層包圍起來活在自己的世界中。而孤僻的心理極容易讓學生的精神狀態出現問題甚至產生人格分裂的嚴重的精神疾病，進而威脅到小學生及其周圍人員的身心健康。除此之外，還有一些學生因為缺少父母親的管教而一度沉溺于網絡游戲，欺騙和隱瞞自己的家人朋友，從而不毀掉自己的光明的未來。網絡上的一些不健康的網站的存在，也會讓學生的身心受到極大的損害，甚至會讓孩子逐步成長為一個罪犯。例如，前幾年的藍鯨事件便是學生在網絡的洗腦下產生的一些不理智的自殺行為，嚴重地傷害了自身的身體健康和父母親友的心理健康。

三、 網絡對小學生心理健康教育的對策

對于大人而言，網絡也是極為容易讓人在虛擬世界中逃避現實壓力及痛苦，從而產生沉迷心理的東西。更不必說心理年齡和經驗等都較小的小學生群體。作為學生而言，學校對于學生的管教作用是十分明顯且極具優勢的，這邊需要從學校入手，充分發揮學校對于學生的管教作用，以及教師對于學生的引導作用，讓學生在干凈良好的環境下健康的成長和發展。首先，便是從學校的網絡環境方面入手，加強對于校園網絡的監控和管制以確保校園網絡上的信息是干凈的。其次，充分發揮教師的引導作用，為學生樹立正確的網絡應用操作以及能力技巧，能夠使學生快速地尋找到需要的信息知識，促使學生樹立正確的網絡應用的觀念和價值。

一日為師，終身為父，這一句話便充分地體現了教師對于學生的學習和發展有著極為重要的幫助，所以教師要把握好自身的引導教導方法，讓學生從正確的方面來對待網絡的應用，并加強對網絡弊端的防護意識。教師要加強對于學生的交流，以充分了解學生的內心需求，以引導人的身份促使學生向著有益的網絡內容的搜尋上發展。及時地幫助學生抵制不良網絡信息的介入，從而幫助學生更好地將網絡作為自己的學習和提升工具而非被網絡控制。最后，學校可以通過向學生推薦提供一些有益學習的網站，讓學生能夠更好地將網絡作為提高自己和發展自己的工具來使用。例如，可以通過班會或辯論賽的方式，讓學生自覺地對網絡使用操作來進行思考和探討，從而幫助學生樹立正確的網絡使用觀念。

對于小學生而言除了學校引導管教，家庭教育對于學生也是極其重要的。父母是孩子最好的老師，這一句話便充分地體現了家庭環境對于學生的影響是十分深厚的，且有著比學校更為重要的影響作用。父母作為小學生的親人和最初的引導者自然有著先入為主的影響作用，而父母的做法也在極大程度影響著學生的行為和習慣。第一須樹立正確的家風和端正思想以確保學生在家時能夠得到正確的思想教導和正確的觀念引導。例如，許多情況下很多家長認為學生應由學校管和老師教，而淡化了父母家長在孩子的教育中的作用，這樣小學生即使在學校中得到良好的教育了，也仍然不能彌補家庭教育方面的缺失而使得學生的教育結果并不能達到最優。然后要重視學校和家庭的結合，實現良好的合作才能讓學生得到更好的成長和發展。例如，家長會和家訪的方式可以極好地解決雙方的溝通問題，讓教師更加了解學生的性情習慣，家長更加了解學生在學校學習的情況，這便有助于雙方更好地為學生制定更好的學習成長計劃，以促使小學生在雙重關愛照顧引導下獲得更好的發展和取得更大的進步。

四、 結束語

在社會生活中網絡的發展給人們帶來了許多可喜的變化，更是便利了人們的生活，還能將自己的思想感情用語言和文字等多種形式表述于網上，參與到眾人的網上活動中，這是與時代的發展潮流，也是社會對于新時代優秀人才發展的必然要求，學校和家庭要重視網絡對孩子的教育，充分利用網絡優勢，使得孩子健康成長。

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作者簡介：李衛華，新疆維吾爾自治區昌吉市，新疆昌吉市第六小學。