談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

蘇小永

摘 要 對(duì)于大多數(shù)初中生而言，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所學(xué)習(xí)知識(shí)是抽象，難以理解和吸收，初中階段的學(xué)生一般以形象思維為主，恰恰與數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性形成了相沖的局面，想要提高初中生的數(shù)學(xué)課堂效率只能把相沖局面和諧化。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂不僅要保留學(xué)生的形象思維能力，更要培養(yǎng)他們的抽象思維能力。

關(guān)鍵詞 提高 初中數(shù)學(xué) 課堂效率

0引言

最新課改明確提出教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)以教材內(nèi)容為主，以周邊環(huán)境資源為輔開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，靈活利用日常生活情境融入數(shù)學(xué)課堂，簡(jiǎn)化抽象性教材內(nèi)容，構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)方式，使學(xué)生得到全面發(fā)展。新課改主要改變往常教師單方面輸出的教學(xué)方式，主張改被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)性質(zhì)。俗話說興趣是最好的老師，教師在備課時(shí)不僅要提煉教材重點(diǎn)內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)合理課堂小活動(dòng)，達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

1提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提是改善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂設(shè)計(jì)是一個(gè)教師利用課前備課方式，進(jìn)行整體性講解教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)對(duì)象、確立教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)問題和對(duì)教學(xué)結(jié)果最后的評(píng)價(jià)的過程。要改善教學(xué)設(shè)計(jì)，必須改善一下兩點(diǎn)：

1.1改善教學(xué)目標(biāo)

教師傳授教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生獲取吸收所學(xué)知識(shí)的最終結(jié)果即教學(xué)目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)起到主導(dǎo)課程進(jìn)展作用。所以，為達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)教師應(yīng)養(yǎng)成在課前提煉重點(diǎn)知識(shí)，簡(jiǎn)化問題，設(shè)計(jì)合理課堂活動(dòng)方案的良好備課行為，讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理、輕松的教學(xué)環(huán)境下得到全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

1.2改善教學(xué)過程

目前我國舊式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整個(gè)流程通常分成組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)步驟。系統(tǒng)化教學(xué)只能是學(xué)生感到枯燥乏味，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因此，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率必須改善傳統(tǒng)舊式教學(xué)方式，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上添加課堂活動(dòng)，帶動(dòng)課堂氛圍，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高課堂教學(xué)效率。例如在《等腰三角形》的教學(xué)中，教師要講清楚等腰三角形和一般三角形的區(qū)別：等腰三角形的邊有底邊和腰之分，等腰三角形的三個(gè)內(nèi)角有頂角和底角之分，而一般三角形則沒有。這樣，學(xué)生在今后碰到如“等腰三角形的周長(zhǎng)16，其中一邊長(zhǎng)6，求另兩條邊的長(zhǎng)”或“等腰三角形有一個(gè)內(nèi)角80度，求另兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)”時(shí)會(huì)馬上想到要分類討論。本來的難題，也就顯得不是很難。

2提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、簡(jiǎn)化問題

雖然數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，難以理解，但其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有自己特殊的教學(xué)技巧幫助學(xué)生理解記憶，若要學(xué)生掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該深入強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。即使課堂知識(shí)點(diǎn)都有特殊記憶法供學(xué)生理解記憶，但還是會(huì)存在少部分難以理解記憶的問題，這時(shí)就需要教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，運(yùn)用科學(xué)合理的方式適當(dāng)簡(jiǎn)化問題，以通俗易懂的方式解析問題，便與學(xué)生理解和吸收。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的高潮非講解重點(diǎn)知識(shí)過程莫屬。由于數(shù)學(xué)學(xué)科存在抽象性的特點(diǎn)，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該靈活變換語調(diào)，板書和手上動(dòng)作，最好能借助多媒體或模具等直觀教學(xué)，這種方式能夠在視覺上沖擊學(xué)生大腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣，提高他們的接受能力。

3提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑是利用現(xiàn)代化科技教學(xué)

近幾年，我國現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，投影技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的到來為教學(xué)工作提供了極大便利。對(duì)于教師而言，熟悉使用多媒體教學(xué)是非常重要的。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)方式的作用明顯：一是課容量得到有效擴(kuò)大;二是教師工作量減少，可以把以往板書時(shí)間有效利用到發(fā)展學(xué)生自我思考上，提高學(xué)生解題思維能力;三是擁有較強(qiáng)的直觀性，利用對(duì)學(xué)生視覺上的沖擊，發(fā)展學(xué)生形象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)引導(dǎo)為主動(dòng)式學(xué)習(xí);四是便于學(xué)生滾動(dòng)式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，遇到計(jì)算圓錐體積、圓柱體積或?qū)ΨQ圖形等抽象又難以理解課時(shí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師便可利用多媒體教學(xué)以圖片展示分析教學(xué)內(nèi)容。圖片展示把抽象問題直觀化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，達(dá)到簡(jiǎn)化問題的效果。也可利用多媒體投影課后習(xí)題，提高學(xué)生做題效率，充分利用課堂寶貴時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。如在進(jìn)行正方體面積計(jì)算課程中，教師可以利用多媒體進(jìn)行畫面的展示，直接展開正方體的全部構(gòu)成，并且可以用不同的顏色表示出各個(gè)部分的面積，最終學(xué)生直接計(jì)算出單一面積，然后乘以顏色的數(shù)目即可，讓抽象性的問題直接變?yōu)橹庇^性問題。

4選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)

教學(xué)方法是包含教師教授的方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方法兩個(gè)方面。若教學(xué)方法不合理，難以使學(xué)生了解并掌握本堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而也降低了課堂教學(xué)的效率。由于時(shí)間的限制，教師需要利用每堂課的時(shí)間合理安排對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師在教學(xué)中還要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，采用適當(dāng)教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，一般教師教授新課時(shí)時(shí)，通常采用輸出方式教授學(xué)生新知識(shí)，但教學(xué)到幾何這一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，教師最好借助多媒體教學(xué)或模型展示對(duì)其概念和內(nèi)容進(jìn)行講解，或推導(dǎo)幾何結(jié)論。也可基于課堂內(nèi)容采用其他教學(xué)方法，或者多種方法同時(shí)使用，使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。只有大部分學(xué)生通過課堂教學(xué)而理解吸收大量所學(xué)知識(shí)時(shí)，才屬于有效教學(xué)，而教師正應(yīng)該以此為目標(biāo)，積極尋求最佳學(xué)習(xí)方法，確保課堂效率不斷提高。

5提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的實(shí)踐是科學(xué)提問

數(shù)學(xué)需要不斷的重復(fù)和練習(xí)才能完全掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此，教師應(yīng)該每天備課時(shí)出幾道內(nèi)容合理的數(shù)學(xué)題供課上提問。課堂上科學(xué)合理的提問不僅能提升學(xué)生的思考能力，還能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥可能出現(xiàn)無視教師課上的提問甚至躲避提問的行為，所以需要教師把握重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)帶有趣味性的問題，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的作用，甚至對(duì)下個(gè)問題有所期待，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)問題的內(nèi)容不可過于簡(jiǎn)單，過于簡(jiǎn)單會(huì)引起學(xué)生的驕傲的情緒，從而降低了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力;亦不能太難，超綱的問題思考太久只會(huì)降低學(xué)生的耐心，體會(huì)不到做題帶來的成就感也會(huì)讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此教師設(shè)計(jì)問題時(shí)需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)能力情況，設(shè)計(jì)適中的問題，才能達(dá)到合理科學(xué)提問。教師設(shè)計(jì)合理問題同時(shí)還要思考如何在課堂上進(jìn)行提問，才能順利完成課堂任務(wù)。依然需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平分配問題，當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)強(qiáng)的學(xué)生時(shí)可提出相對(duì)難度高一點(diǎn)的問題，而面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以提出較基礎(chǔ)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。可以采用課堂小活動(dòng)的形式向?qū)W生提出問題，或者組織小型問題強(qiáng)大競(jìng)賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的學(xué)習(xí)樂趣，既能培養(yǎng)學(xué)生思考能力，還能增加師生之間的交流，便于教師深入了解每一位學(xué)生，更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的作用。

6保證數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率需要添加適當(dāng)情感色彩的教學(xué)方式

人們通常認(rèn)為課堂教學(xué)效率僅僅取決于教師的教學(xué)水平，這無疑是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，只有教師學(xué)生之間的教和學(xué)相互配合，才能真正達(dá)到提高課堂教學(xué)效率效果。當(dāng)然，影響課堂教學(xué)效率因素之一還有師生之間交流與溝通。只有通過溝通交流教師才能發(fā)掘?qū)W生的潛能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在往后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性適當(dāng)調(diào)整教學(xué)速度，或者對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生內(nèi)心往往會(huì)有自卑感，教師應(yīng)該多給予鼓勵(lì)，表現(xiàn)出對(duì)他的信任，適當(dāng)增加他們的課堂表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心，從而帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，做到盡可能不落下每一位學(xué)生。學(xué)生的情緒也是影響教學(xué)效率的因素之一，處于初中階段的學(xué)生內(nèi)心極為敏感，難以控制自己的情緒，因此需要教師多關(guān)心和照顧自己的學(xué)生如此才能確保每一位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效率。

7結(jié)束語

只有增加師生間的互動(dòng)和配合以及合理的教學(xué)方法才能有效提高課堂教學(xué)效率，因此教師應(yīng)該積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，靈活應(yīng)用各種不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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