思政工作視角下高中生國際素養培育的路徑探究

摘要：新課程標準改革已經逐步深入人心，而在思政視角下應該怎樣對高中生的國際素養進行培育也得到了更多的關注。相對應的高中政治教師，作為最直接的影響人必須重視起來，與同學們一起努力，提高教學效率，盡快實現人才培養的目標。

關鍵詞：思政視角;高中政治;國際素養

引言：

新課程的改革使得高中生國際素養的培養成為當前政治教學的目標方向，這與立德樹人的發展要求是一致的，與素質教育的目標也是相同的，更重要的是明確了人才培養的本質內容。

一、思政工作視角下高中生素養培育的基本內容

高中階段是學生們學習馬克思主義、社會主義核心價值觀的重要時期。相關的教務負責人員應該仔細挖掘它的特點，領會科學精神。高中生的國際素養培育最重要的是要讓他們產生認同感，這樣才能夠有效激發學生們的真摯情感，學會理性看待問題，堅持真理。與法治社會的建設共同進步，并自覺地加入進去，要有集體意識，要有無私奉獻、為人民服務的精神。

二、高中生國際素養培育的路徑

1.發揮教師的帶頭作用

（1）轉變教育理念

教學，這項工作是由兩個部分組成的，一部分是教，一部分是學。而他們的順序也是非常明顯的，因此老師們的教育是非常重要的。首先，老師們要積極的投入到國際素養的學習和教學中去，要樹立終身學習的意識，并順應角色之間的轉換。老師們自身要將視野投放在全球范圍內，并具有全球胸懷。高中政治教師只有做到以上幾點之后，才能更好的發揮自己的育人功能，實現對學生們的國際素養培育。高中階段的學生們往往對于國際范圍內的新詞匯、熱點事件比較感興趣，而且他們所掌握的信息量在很多情況下能夠超越老師，這時老師就要轉變理念，積極學習他們身上的閃光點，實現國際素養的共同提升。

（2）優化教學方式

因為時代是在變遷的，所以教學方式也應該根據國內外的發展而有所創新，這就需要老師對現有的傳統教學方式進行審視，取其精華，去其糟粕，然后根據具體情況做實時改變。老師可以留心觀察周圍的事物，激發靈感，使課堂更加新穎。由于高中的政治內容比較抽象化，再加上國際化的影響，所以學生們理解起來具有一定的難度，會存在許多未知的因素，因此教學過程中要注意理論與實際的結合。開放式的教學會讓學生們的思維更加活躍，不受時空的限制，學生們會更積極。只有學生參與到國際素養的培育中去，老師才能夠真正的了解學生，學生們也才能夠真正的體會國際素養的不同，從而掌握跨文化的生存能力。

（3）創設問題情境

由于國際素養對于學生們來講比較陌生，他們對于國際化人才的要求也更是了解甚少。所以要想使學生們的國際素養水平提高、提升他們的國際交流、溝通能力，問題情境會讓學生們更近距離的學習，能夠讓他們擁有更加真實的感受，所以興趣也變會被帶動起來，理論知識的學習才會有效果，實際問題的解決才能指日可待。首先情境的創設要富有真實性，并且要緊貼課本，同時還要保證它的新穎，與當今國際化的發展相協調。因為高中階段的學生們好奇心會比較強，對于未知的事物會更感興趣，所以他們的注意力會由此轉移到課堂上去。再者，在備課時也可以借鑒優秀的案例，要讓學生們有所領會。可以講解國際代表的選舉，并安排學生們模擬情境，讓學生們通過行使權力、履行義務了解國際素養。

2.學生的主體地位

（1）注重課堂學習

學生們才是需要培養的目標。根據科學發展觀的核心可以了解到，學生才是學習課堂的根本。國際素養培育工作要求老師應該站在學生們的角度看待問題，公平公正的對待每一個學生，盡最大的努力讓學生們理解記憶，鼓勵學生們大膽的提出問題，發表自己的意見，從而使學生們形成良好的國際素養。

（2）重視課外實踐

由于高中階段國際素養培育工作的社會性和時代性的特點非常強，所以實踐活動的開設是非常有必要的。課外實踐活動的開展要立足實際，既要保證便于學生們理解課本中的理論知識，同時又要求與實踐統一。由于學生們目前大多數時間均是在校園中度過的，所以他們很少有機會接觸外面的社會活動，對于國際上的時政更是了解甚少。所以國際素養培育的前提就是要對學生們的綜合素質予以提升。課外實踐可以讓學生們逃離課堂的束縛，他們的視野會更加開闊，獲取到的信息也會更全面，由此實現國際素養的培育。

（3）促進全面發展

德育與智育對于學生們的成長來講同等重要。但是當今時代的高中教學卻恰恰忽視了學生們的能力提升，這對于全面發展素質教育是非常不利的。因此實際教學要為學生們提供綜合能力提升的條件。而對于不同學生之間的差異，也要盡最大的可能彰顯個性，補齊短板。不同的學生所適合的發展方向都是不同的，因此應該根據每個學生的實際情況做全面培養，讓他們確定目標，提高各方面的水平。

三、結束語

本篇文章中主要針對思政工作視角下的高中生國際素養培育工作進行了分析。高中生國際素養的培育工作并不是一蹴而就的，它需要時間的考驗，需要日積月累的學習。高中政治教師必須正視課堂教學，明確它的目標，它的方向。根據當前的國際素養發展進行教學理念的轉變，為學生們提供更多接觸外界生活的機會，讓他們產生學習的興趣，形成正確的思想精神。希望文章中所提出的路徑可以對高中政治教學人員提供幫助，從而攜手學生們，共同實現國際素養水平的提升。

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作者簡介：周朝倫（1974.7.11-）男，民族：漢，籍貫：重慶南川，職稱：一級教師，學歷：大學本科，研究方向：思政教育。