數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究

劉光祖

摘要：小學(xué)是學(xué)生正式接觸、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識的初始階段，是鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確數(shù)學(xué)思想在實際教學(xué)中合理滲透的重要性，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的引導(dǎo)，并以此提升數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。本文重點分析研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，提出相關(guān)策略與建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透

數(shù)學(xué)課程不僅是社會需要的反映，更符合數(shù)學(xué)學(xué)科特性以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。實際教學(xué)中，教師重視理論講授的同時，還要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)形成過程和數(shù)學(xué)思想方法掌握能力。所以，數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)思想方法的滲透與掌握也作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識理論的同時，體會到學(xué)生基本思想與思維方式，并在整體教學(xué)過程中全面貫穿落實。

一、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想無處不在，并在數(shù)學(xué)課程中發(fā)揮重要作用。教學(xué)過程中，合理滲透數(shù)學(xué)思想方法，在培養(yǎng)、鍛煉小學(xué)生邏輯思維能力、抽象思維能力上具有積極影響，同時符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點與認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)主體，以灌輸、一言堂教學(xué)方式為主，注重理論知識的講解，課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高[1]。……