初中英語(yǔ)教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂的策略探究

毛秀君

摘 ?要：英語(yǔ)作為三大主科之一，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。許多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)偏科，導(dǎo)致與重點(diǎn)高中無(wú)緣;也有很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)很好，彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)弱項(xiàng)，高分考入滿意的高中。英語(yǔ)成績(jī)的好壞在考試中能起到?jīng)Q定性作用，有時(shí)單詞中的一個(gè)字母就能將分?jǐn)?shù)拉開(kāi)。教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者就要發(fā)揮作用，講好每一堂課，讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛苦付出。學(xué)生在上課過(guò)程中要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的話，積極配合老師。下面文章中描述的就是關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中智慧課堂的開(kāi)展策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) ?智慧課堂 ?課堂環(huán)境 ?策略

中圖分類號(hào)：G62 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）03（b）-0178-02

初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的順延，是未來(lái)學(xué)習(xí)道路上的鋪墊。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)好了對(duì)之后的高考和考研都有幫助。隨著智慧課堂的提出，教師們絞盡腦汁，不斷發(fā)明創(chuàng)造新的講課方法，致力于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。智慧課堂的教學(xué)策略不僅對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很大幫助，而且對(duì)老師提高教學(xué)水平、增長(zhǎng)知識(shí)量有很大益處。

1 ?制造良好的教學(xué)氛圍

1.1 教師要帶動(dòng)課堂氣氛

在課堂上教師要發(fā)揮自身的震懾作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有在課堂上教師表達(dá)的情感到位學(xué)生才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，跟隨老師一步一步向前。初中時(shí)期學(xué)生大多都處在青春懵懂的年齡，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生大都不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，比較喜歡聽(tīng)老師的話。教師就要抓住機(jī)會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中教育學(xué)生，做到不叛逆、刻苦學(xué)習(xí)。只有學(xué)好英語(yǔ)，未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路才能越來(lái)越好[1]。

1.2 學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

對(duì)初中生來(lái)講，初中時(shí)期是十分關(guān)鍵的階段，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，告別了小學(xué)的迷茫，未來(lái)道路上是高中的忙碌。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就要積極發(fā)揮主動(dòng)性，多讀多背，記單詞、背語(yǔ)法、讀課文，每日都要堅(jiān)持，只有做到這些英語(yǔ)成績(jī)才能得到提升。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到一些迷茫和束手無(wú)策，教師就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，幫助學(xué)生解決遇到的難題，幫學(xué)生想對(duì)策。教師幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然而然就會(huì)有所提升。

2 ?通過(guò)玩游戲方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2.1 設(shè)置趣味小游戲

在英語(yǔ)課堂中只是單純地講語(yǔ)法和文章知識(shí)是枯燥乏味的，學(xué)生也提不起興趣聽(tīng)課。要求老師想辦法，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在上課過(guò)程中得到滿足。在課堂中教師可以設(shè)置小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，在課堂中教師可以心里默念一個(gè)單詞，讓學(xué)生通過(guò)26個(gè)英語(yǔ)字母的重組說(shuō)出新的單詞。教師告訴學(xué)生新單詞中與之重合的英語(yǔ)字母數(shù)量，通過(guò)幾輪說(shuō)單詞后看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出老師心中默念的單詞。教師還可以讓學(xué)生玩一些猜成語(yǔ)的游戲，通過(guò)英語(yǔ)表述和肢體動(dòng)作的表演讓學(xué)生之間互相猜四字成語(yǔ)，這樣不僅能鍛煉英語(yǔ)單詞能力還能鍛煉發(fā)音能力[2]。

2.2 通過(guò)表演的情景設(shè)置方式練習(xí)對(duì)白

英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中我們常常能見(jiàn)到一些情景對(duì)話，比如問(wèn)路、歡迎來(lái)到新學(xué)校、去餐廳點(diǎn)餐等。學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)這些對(duì)話，死記硬背沒(méi)有什么效果，最行之有效的方法就是將這些對(duì)話都變成每個(gè)人要說(shuō)的臺(tái)詞，通過(guò)臺(tái)詞對(duì)話代入角色，讓學(xué)生和角色融為一體。在人教版七年級(jí)英語(yǔ)課文中講到關(guān)于點(diǎn)餐的課文，教師就要依據(jù)課文讓學(xué)生模擬對(duì)話。當(dāng)服務(wù)生見(jiàn)到顧客可以詢問(wèn)服務(wù)生：“What can I get for you today？”顧客可以回答服務(wù)員：“Id like a small Coke ， a hamburger ， an order of fries as well as an apple pie.”然后就可以談?wù)撋喜恕①I(mǎi)單等內(nèi)容。教師還可以通過(guò)小組比賽的方式讓每個(gè)小組都表演點(diǎn)餐，自主想象對(duì)話和場(chǎng)景，還可以制造道具增加真實(shí)感。學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)既玩得開(kāi)心，又能學(xué)到知識(shí)。

3 ?運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)方式

目前國(guó)家非常重視初中教育，下發(fā)款項(xiàng)，為課堂配置多媒體教學(xué)工具。隨之而來(lái)的就是微課浪潮。多媒體教學(xué)的延伸對(duì)初中英語(yǔ)課堂有著極大的推動(dòng)作用，可以幫助教師在課堂上解決更多難題，還可以為教師解放雙手，減少在黑板的寫(xiě)字頻率，遠(yuǎn)離粉塵侵害。多媒體教學(xué)可以讓初中英語(yǔ)教師在講課前更好地備課，為上課做準(zhǔn)備。利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能夠幫助智慧課堂項(xiàng)目更好地實(shí)施，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)課文錄音糾正發(fā)音，還可以查找更多視頻和音頻資料，讓學(xué)生拓展課外知識(shí)[3]。

4 ?通過(guò)對(duì)話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

漢語(yǔ)是中國(guó)的母語(yǔ)，所以中華兒女對(duì)漢語(yǔ)有著深刻的感情，而英語(yǔ)是西方國(guó)家的母語(yǔ)，中國(guó)人就要秉承著求同存異的態(tài)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)。用漢語(yǔ)對(duì)話是每個(gè)中國(guó)人的必備技能，用英語(yǔ)對(duì)話就有點(diǎn)困難。由于我們國(guó)家正處于發(fā)展中的狀態(tài)，綜合國(guó)力還達(dá)不到發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)世界通用語(yǔ)言。英語(yǔ)對(duì)話是最快最好的鍛煉英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)你身邊有一個(gè)外國(guó)朋友教你學(xué)英語(yǔ)，每天對(duì)著你說(shuō)英語(yǔ)，耳睹目染，英語(yǔ)語(yǔ)感就會(huì)變好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)增快。要求同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互之間結(jié)成對(duì)子，大家一起共同進(jìn)步，每天堅(jiān)持用英語(yǔ)對(duì)話，這樣長(zhǎng)此以往兩個(gè)人的英語(yǔ)都會(huì)得到很大提升。同時(shí)也能起到一種激勵(lì)作用，身邊的同學(xué)都能使用英語(yǔ)流利對(duì)話，而自己的英語(yǔ)水平很爛，就會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率[4]。

5 ?教師同學(xué)之間要多互動(dòng)

智慧課堂的構(gòu)建是建立在教師和同學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生和老師之間要多互動(dòng)，只有師生關(guān)系緊密結(jié)合，老師對(duì)學(xué)生的影響力才能發(fā)揮作用。學(xué)生要做到上課時(shí)間專心學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，下課時(shí)積極整理歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)有效復(fù)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平才能得到提高。教師就是起到督促作用的關(guān)鍵人物，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師和學(xué)生形成有效互動(dòng)可以體現(xiàn)在課堂上，教師要拋出問(wèn)題給學(xué)生回答，讓他們?cè)谧晕宜伎贾姓业酱鸢浮Ｈ绻麑W(xué)生回答錯(cuò)誤學(xué)生就要做到積極改正，才能保證下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

6 ?注重評(píng)教作用

在智慧課堂的構(gòu)建中教師和學(xué)生兩大主體都同樣重要，不光學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師的知識(shí)素養(yǎng)和教育水平同樣重要。所以每學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展相關(guān)的評(píng)教活動(dòng)，讓學(xué)生給教師打分，只有這樣做到師生相互評(píng)價(jià)，師生之間才能認(rèn)識(shí)到自我的不足之處，并加以改正。教師在得到學(xué)生的評(píng)教反饋后就要認(rèn)真聽(tīng)取建議，了解自己的缺點(diǎn)和不足，積極改正、不斷進(jìn)步。教師要讓學(xué)生在教學(xué)課堂上看清教師的進(jìn)步，從而達(dá)到激勵(lì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。

7 ?結(jié)語(yǔ)

智慧課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大的幫助，有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)等方法，將多種行之有效的教學(xué)工具結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高提供物質(zhì)基礎(chǔ)。英語(yǔ)課堂上教師要學(xué)會(huì)和同學(xué)們像朋友一樣相處，實(shí)施友好型教學(xué)互動(dòng)。在課下時(shí)間教師要投入到學(xué)習(xí)中，增加自己的知識(shí)量?jī)?chǔ)備，為學(xué)生講學(xué)提供更多更全面的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)依靠自己，不要太過(guò)依靠老師，發(fā)揮學(xué)生自己的主體作用。學(xué)校也要積極投入到智慧課堂構(gòu)建中，讓師生能夠擁有更好的學(xué)習(xí)資源，使初中英語(yǔ)課堂能夠帶給學(xué)生和教師一種新奇的不一樣的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹雅莉.初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用[J].新智慧，2017（8）：69-70.

[2] 韓鵬翔.初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究[J].新智慧，2019（4）：94.

[3] 吳愛(ài)貞.基于智慧課堂的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例分析[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2018（32）：19-20.

[4] 秦雪嬌.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用[J].新智慧，2017（15）：71-72.