科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用

李峰蘭

摘?要 隨著新課改的深入實施，幼兒園學前教育也面臨著新的教育任務。教師在教學的過程中應注重游戲化教學，利用游戲對于幼兒身心發展的優勢積極探索有效教學的方法。科學游戲具有科學性的特征，對于幼兒身心發展而言有一定的促進作用。教師在設計游戲的過程中將培養幼兒某一方面的能力作為目的，讓幼兒體驗到游戲樂趣的同時促進幼兒能力的發展以及提高幼兒的潛在興趣，進而有針對性地激發幼兒的潛在能力。基于此，本文主要探討了幾點科學游戲在幼兒園學前教育中的應用策略，以供相關學前教育人員參考。

關鍵詞 幼兒園;學前教育;科學游戲;作用;應用

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0029-01

了解學前科學游戲的特征有利于發揮科學游戲的最大作用。科學游戲具有激發幼兒興趣、培養幼兒能力的明顯特征，因此科學游戲的設計應以幼兒的興趣和發展需求為主，通過多樣化的游戲方式激發幼兒的參與興趣，引導幼兒能力找到正確的發展方向。

一、在幼兒學前教育中應用科學游戲的作用

首先，合理的科學游戲可以促進幼兒精力的集中。在實施科學游戲的過程中，幼兒身心能得到積極、健康的發展。幼兒與教師的共同參與有利于培養幼兒的溝通能力，教師也能在過程中更加了解幼兒的實際情況，在環節和內容設計上會更加符合幼兒的發展需求。其次，科學游戲的內容能夠提高幼兒的社會認知能力，促進幼兒了解游戲相關的知識。激發性的內容不僅能夠提高幼兒的學習動力，更能促進幼兒的思維發展，這對于啟蒙階段的幼兒教育而言是非常重要的。

二、簡述在幼兒學前教育中有效運用科學游戲的策略

（一）注重游戲科學性，充分發揮科學游戲作用促進幼兒發展

在學前教育中運用科學游戲時，教師應確保游戲具備的科學性符合幼兒認知能力，從而充分發揮科學游戲在學前教育中的作用，促進幼兒科學知識、認知能力以及思維能力的發展和提升。比如，在游戲中包含的科學知識應難度適中，符合幼兒認知和思維能力，滿足幼兒學習特征，繼而讓幼兒在參與游戲活動的過程中輕松高效地掌握科學知識。同時，教師也應注重科學知識與游戲的結合，應靈活多變避免生硬地說教。比如，在“看卡片猜動物”當中，教師就可拿出一個卡片讓幼兒指認說出圖片中是什么動物，并讓其闡述這種動物有哪些習性和特征？如，這種動物是在水中生活還是在陸地生活？是食肉動物還是食草動物等，引發幼兒思考和探討，調動起獲取知識的欲望和熱情。最后在教師的帶領下讓孩子一起對這種動物的習性和特征進行總結，實現對知識的理解和掌握。教師在科學游戲中通過設置問題的方式，引導幼兒主動思考、探究和討論，讓幼兒在參與游戲的過程中自主性地獲取答案，從而避免灌輸式教學，有效培養和調動幼兒自主思考和學習能力。

（二）應確保科學游戲趣味性及多樣性，有效調動幼兒參與興趣

在幼兒教育中運用科學游戲時應確保游戲具有較強的趣味性，只有這樣才能有效調動幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒主動參與到科學游戲當中來，確保科學游戲在幼兒學前教育教學中的切實有效性。因此，在設計游戲時要求幼師應充分依據幼兒心理、興趣以及認知和學習特點，合理地設計科學游戲，確保游戲具有較強的趣味性，從而有效激發幼兒參與科學游戲的興趣。比如，由于幼兒本身具有愛玩好動的特點，在科學游戲中教師就可設計讓幼兒動手實踐的環節，從而切實滿足幼兒動手探索未知事物的欲望。比如，教師設計一個與水相關的科學游戲，利用孩子愛玩水的性格特點，引導幼兒在游戲過程中進行動手實踐，從而幫助幼兒真正理解水的浮力、壓力以及水蒸氣、水的固態以及流動三種形態相關知識，并且在玩水的過程中身心放松愉快，有效培養幼兒參與科學游戲的興趣。教師應盡量設計幼兒感興趣的游戲形式，如運動比賽、角色扮演等形式，讓幼兒在參與游戲的過程中體會快樂和滿足感。同時也應讓游戲具備一定的挑戰性，比如智力游戲等等。當幼兒在游戲中獲得成功時，教師再給予鼓勵和贊揚，則能讓幼兒獲得巨大的快樂和信心。

（三）確保科學游戲的靈活性及情境性，調動幼兒主動參與思考和探究

想要充分發揮出科學游戲在學前教育中的切實有效性，主要取決于幼兒在科學游戲過程中的主觀能動性。只有幼兒具備想要參與游戲和獲取知識的欲望，才能真正發揮出科學游戲在幼兒教育教學中的作用。因此，教師在游戲設置上應確保科學游戲的靈活性及情境性，有效調動幼兒參與游戲的熱情，讓幼兒主動去思考和探究，鼓勵幼兒勇于嘗試、大膽質疑和實踐。首先教師在科學游戲的情境創設方面應確保游戲材料充足。比如，在玩水游戲中，讓幼兒感受水的壓力和浮力時就會用到泡沫、裝水容器、木制材料、紙質材料或者塑料材料等。游戲材料數量充足和種類多樣，讓幼兒自由選擇和使用材料，體會不同材料在水中或沉或浮，最終獲得不同物體在水中沉浮的結論。讓幼兒在游戲中自由選擇材料展開科學游戲，讓幼兒在游戲當中自由觀察、思考、表達、合作、交流、動手實踐等，則充分體現了科學游戲的靈活性。這樣有效培養幼兒自主思考、交流、合作、表達以及創新等多方面能力，促進幼兒綜合能力發展。

三、結語

在幼兒學前教育中應用科學游戲的最大作用就是促進幼兒能力的發展。教師應結合幼兒的實際情況，將科學游戲與實際教學進行結合，在完成基礎教學的同時重視幼兒的能力培養，重視科學游戲的應用價值，并對其進行充分發掘，進而探索出多種有效的實施途徑，促進學前教育的發展。

參考文獻：

[1]金鳳淑.學前教育結合科學游戲的方法探討[J].山西青年，2013（24）：59.