安全教育在初中體育教學中的運用探討

陳麗霜

摘?要 體育與健康的教學目的是在安全、有序的前提下，讓學生掌握一定的運動技術，合理加以運用，養成科學鍛煉身體的習慣。體育教師應該正視體育教學中的安全教育，培養學生的安全意識，要把這種安全意識教育落實到體育教學的每一個細節。成功的教學案例可以為教育教學提供寶貴的經驗，讓體育教學走向成功。

關鍵詞 安全教育;體育課教學;預防;運用

中圖分類號：X925，D917.6，D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0042-01

健康中國背景下的中學體育教學是學校教育教學重要的一部分，體育教學是為了讓學生掌握一定的體育技術、技能，養成科學鍛煉身體的習慣，從而促進學生身心健康地發展，快樂地成長。但是，有運動鍛煉就會存在一定的安全隱患，所以，在體育教學中教師要提高運動的安全性，把運動損傷盡量降到最低限度，克服學生心理障礙，讓學生積極參與到體育運動中。

一、體育教學中常見的幾種全安隱患

體育課存在的安全隱患：準備工作不充分，不及時排查場地、器材的安全隱患;教學方式不合理，課堂環節不緊湊;教師安全意識不強，學生準備活動做的不充分;氣候因素;還有學生沒有穿運動服和運動鞋都可能帶來安全隱患。影響因素包括教師的職業素質、專業能力和教學態度。針對性地做好安全防范需要體育教師根據天氣選擇課程項目;課前檢查學生運動裝備的穿戴，讓學生將衣兜里的雜物存放好，比如鑰匙之類的物品;排查運動場地，組織好課前熱身活動;課堂教學組織環節緊扣，組織活動要有序;在做體育動作前講清楚動作要領，多次示范動作;集中精力關注訓練的學生，保護好做體育訓練的學生，根據班級人數確定分組。

二、合理的體育教學設計，預防安全事故發生

教師在教學中應樹立“健康第一”的指導思想，按照新課標的要求，強調要通過體育與健康課程的學習，培養學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在一次跨越式跳高的體育課教學中以教師為主導、學生為主體的主線進行教學，當出現安全問題時，教師能夠認真面對，積極想方設法來解決問題。教師通過簡單的思考后，及時改變練習方法，正視學生練習中出現的問題，克服了學生的心理障礙。特別是在課堂的后半部分，教師采用了“十字”練習方法，有效地培養學生左右不同起跳腳的有機選擇，同時激發了學生參與運動的積極性，整節課課堂氣氛活躍，學生練習積極性高，達到了很好的鍛煉效果。

三、體育教學中安全教育的有效運用

教師應正視體育與健康課程教學的安全事故，讓教學走向成功。在教師的影響下，培養學生的安全意識與注意事項，有效地運用到學習中。

（一）重視安全教育

教師要有安全意識，認真做好安全教育，要做到每堂體育課都有安全教育或者安全提醒。教師要做好每堂課的課前準備工作，教學設計與安排要合理，教學難度要適當，不宜過高。課的開始要有準備活動，學生能很好地得到熱身，以免身體僵硬產“生安全事故。在保護相對比較強的項目中，教師要做好充分正確的保護措施。體育教師應定期檢查場地、器材。體育教師要及時掌握學生的心理特征，正確學握學生的心理素質，加強學生心理素質的培養，特別是心理素質相對比較差學生的培養，以增強學生的自信心。嚴格課堂紀律，學生的課堂活動要在老師的視野里，并合理安排場地器材。教師要妥善處理學生已發生的安全傷害事故。在安全事故發生時，教師要及時與學校領導和家長聯系，共同處理好傷后事宜，始終關注與參與受傷學生的治療與康復過程。要明確事故責任，若是教師的責任、要敢于承擔責任、正確對待，在學生當中建立起互相監督的教育，讓學生之間互相監督。

（二）加強思想教育、增強防范意識

學生好勝心強，經驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的意識。教師要教育學生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想，改善活動設施建設和加強運動場地及運動器械的管理。運動場地要保持平整，不應有石塊等，對球架等體育器械要定期檢修。

（三）建立良好的教學秩序

重視課前準備。教師、學生著裝規范，必須穿著體育服裝上課，培養學生自我保護、相互保護的意識，禁止粗野動作，不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。加強紀律教育。體育教師反復地向學生進行遵守紀律、遵守常規、服從組織、遵守游戲規則等方面的教育。掌握合理的運動量、注意區別對待。在運動量的掌握上，教師要隨時注意學生的生理反應，進行合理調整。教師對于病痛、體弱、傷殘的學生要及時關心，安排他們免上課或場邊休息等。

讓學生在體育課上安全地完成學習任務，促進學生身心健康的發展，這是一個不可忽視的問題。作為體育教師，應該從思想上重視采用合理的教學方法，從自身做起，同時引導學生重視體育課的安全問題。初中學生的身心還沒有完全發育完善，體育教師更要加強安全方面的教育與引導，樹立學生信心。針對初中體育安全教育問題，教師要以客觀、向上的態度去面對，通過各種科學的、合理的方法來預防和避免意外傷害，積極開展安全教育宣傳活動，讓學生學會自我保護，讓學生在安全保護下充分享受體育運動帶來的樂趣。

參考文獻：

[1]崔玉民.關于初中體育教學中安全問題的探討[J].中華少年，2016（16）：192.

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