丁利娜
新課改的不斷深入對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了更高要求,特別是對(duì)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的要求,都較以往發(fā)生了很多改變。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)最重要的雙翼,如何在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中整合資源、以讀促寫,提升寫作水平,成為備受小學(xué)語文教師關(guān)注的課題。在此,我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐做如下幾方面探究。
一、小學(xué)習(xí)作教學(xué)中以讀促寫的優(yōu)勢(shì)
以讀促寫為小學(xué)語文寫作教學(xué)注入了活力,提升了寫作教學(xué)的有效性。其主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在如下幾方面。(1)可以幫助學(xué)生積累寫作資料和詞匯。在以讀促寫教學(xué)中,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多讀,通過對(duì)文章的反復(fù)閱讀、揣摩,把握作者構(gòu)思的技巧、主題的表現(xiàn)方法、語言的特點(diǎn)等,從而對(duì)學(xué)生的寫作產(chǎn)生有益的啟發(fā),使學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者寫作中的精彩之處,來提升自己的寫作能力。與此同時(shí),學(xué)生在閱讀中也能積累詞匯,使寫作的語言因之而變得生動(dòng)、豐富。(2)以讀促寫,可以拓寬學(xué)生的寫作視野。學(xué)生在大量閱讀中,深刻體會(huì)到各類文章的長(zhǎng)處,產(chǎn)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感受,自然而然就會(huì)內(nèi)化為學(xué)生的寫作能力。總之,以讀促寫的寫作教學(xué)方式,會(huì)拓寬學(xué)生的寫作視野,豐富學(xué)生的寫作思路,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。
二、小學(xué)習(xí)作教學(xué)中以讀促寫的有效策略
1.豐富閱讀積累,內(nèi)化寫作能力
(1)增加閱讀量
閱讀與寫作是相互促進(jìn),相生相長(zhǎng)的。寫文章是為了讓人閱讀,閱讀的對(duì)象是寫成的文章。……