小學(xué)習(xí)作教學(xué)中以讀促寫的有效策略研究

丁利娜

新課改的不斷深入對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了更高要求，特別是對(duì)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的要求，都較以往發(fā)生了很多改變。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)最重要的雙翼，如何在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中整合資源、以讀促寫，提升寫作水平，成為備受小學(xué)語文教師關(guān)注的課題。在此，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐做如下幾方面探究。

一、小學(xué)習(xí)作教學(xué)中以讀促寫的優(yōu)勢(shì)

以讀促寫為小學(xué)語文寫作教學(xué)注入了活力，提升了寫作教學(xué)的有效性。其主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在如下幾方面。（1）可以幫助學(xué)生積累寫作資料和詞匯。在以讀促寫教學(xué)中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過對(duì)文章的反復(fù)閱讀、揣摩，把握作者構(gòu)思的技巧、主題的表現(xiàn)方法、語言的特點(diǎn)等，從而對(duì)學(xué)生的寫作產(chǎn)生有益的啟發(fā)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者寫作中的精彩之處，來提升自己的寫作能力。與此同時(shí)，學(xué)生在閱讀中也能積累詞匯，使寫作的語言因之而變得生動(dòng)、豐富。（2）以讀促寫，可以拓寬學(xué)生的寫作視野。學(xué)生在大量閱讀中，深刻體會(huì)到各類文章的長(zhǎng)處，產(chǎn)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感受，自然而然就會(huì)內(nèi)化為學(xué)生的寫作能力。總之，以讀促寫的寫作教學(xué)方式，會(huì)拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富學(xué)生的寫作思路，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

二、小學(xué)習(xí)作教學(xué)中以讀促寫的有效策略

1.豐富閱讀積累，內(nèi)化寫作能力

（1）增加閱讀量

閱讀與寫作是相互促進(jìn)，相生相長(zhǎng)的。寫文章是為了讓人閱讀，閱讀的對(duì)象是寫成的文章。……