信息化教學(xué)在小學(xué)體育室內(nèi)技能課中的運(yùn)用及策略

朱香云

【摘? 要】? 室內(nèi)體育課一般以理論學(xué)習(xí)和觀看視頻為主，不利于學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，越來越多的學(xué)校將體育技能課帶入教室。學(xué)生在室內(nèi)就能學(xué)習(xí)體育技能，豐富了室內(nèi)體育課的內(nèi)容和形式。本文通過課例分析了信息化教學(xué)對室內(nèi)體育技能課的運(yùn)用意義，探討信息化技術(shù)在體育室內(nèi)技能課的運(yùn)用策略，優(yōu)化體育室內(nèi)技能課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】? 信息化教學(xué);小學(xué);體育室內(nèi)技能課

受雨雪、霧霾等天氣和室內(nèi)體育場館缺失等影響，很多學(xué)校只能在教室內(nèi)進(jìn)行體育課的授課。小學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是受年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的影響，其注意力易分散，他們對體育理論的說教缺乏興趣。隨著新課程的改革和發(fā)展，興起了室內(nèi)體育技能課的熱潮。體育室內(nèi)技能課在不改變教室空間大小和微調(diào)桌椅的情況下施教，怎么保證教學(xué)效果是一個問題。

一、概念界定

信息化教學(xué)是指運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。近年來，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，信息化教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

有研究表明，人們僅從聽覺獲得知識對知識的掌握程度大約只能達(dá)到15%，僅從視覺獲得知識的掌握程度大約只能達(dá)到25%，但如果同時通過這兩種方式獲得知識就能夠接收知識的65%以上。……