網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對中小學(xué)德育開展帶來的挑戰(zhàn)

羅晚秋

[摘要]當(dāng)前階段，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息技術(shù)開始被人們熟知，人們都處在了網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境之中，各行各業(yè)都受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，尤其是教育行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)給教育行業(yè)的發(fā)展帶來了勃勃生機，但是不可避免也給教育行業(yè)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而對于中小學(xué)來說，這種挑戰(zhàn)更加嚴(yán)重。因此，教育部門和學(xué)校在這種背景下，首先要解決的問題就是要對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)行深入的了解和分析，直面網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為中小學(xué)生的德育所帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，面對問題并積極解決問題，不斷完善中小學(xué)德育的教學(xué)方法和內(nèi)容，利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，讓中小學(xué)的德育造網(wǎng)絡(luò)背景下有一個更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)發(fā)展;中小學(xué);德育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和小康社會的到來，人們的生活水平在不斷地提高，對生活質(zhì)量的要求也越來越高，現(xiàn)在，幾乎是每一名中小學(xué)生手中都有一部手機，個人生活已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)緊密地連接在一起，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中小學(xué)德育教學(xué)中一個重要的影響因素，也是不能回避和忽視的因素。利用好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的發(fā)展來說有著促進(jìn)作用，但是如果沒有用好網(wǎng)絡(luò)也會影響孩子的一生，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，是新興產(chǎn)物，相關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)上信息的監(jiān)管還不到位，信息有好有壞，尤其是中小學(xué)生辨別是非的能力比較弱，不能準(zhǔn)確地判斷一件事情的好壞，這就導(dǎo)致他們很容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，也給學(xué)校德育工作的開展造成阻礙。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給中小學(xué)德育帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，影響中小學(xué)生的身心健康

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，包含了各種各樣的信息，有些信息對中小學(xué)生來說是有利的，能夠幫助學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)成績，但是有些信息是會危害中小學(xué)生的身心健康的，就比如說網(wǎng)絡(luò)上有著大量的黃、賭、毒和反社會的不良信息，而且這些信息都有誘導(dǎo)的本質(zhì)，經(jīng)常通過一些頁面廣告和連接，出現(xiàn)在中小學(xué)生的視線中，插入正常的網(wǎng)頁中，這就會讓中小學(xué)生接觸到這些不良信息，中小學(xué)生并沒有形成成熟的三觀，就容易被這些不良信息所誘導(dǎo)，會過分地去追求那些標(biāo)新立異的東西，受到一些不良網(wǎng)紅的影響，變得比較叛逆，從而出現(xiàn)校園暴力、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧、紋身等不良嗜好。這些都會給學(xué)校的德育工作帶來嚴(yán)重的影響，也會影響小學(xué)生的身心健康。

（二）中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)社交

中小學(xué)階段正是學(xué)生愛玩的階段，愛玩是孩子天性，他們的好奇心也是最強的時候，而網(wǎng)絡(luò)上有著大量的游戲，還具有聊天功能，這就使網(wǎng)絡(luò)成為影響中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的一個不良因素，而且隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，小學(xué)生對手機和電腦的操作非常熟練，在各方面也越來越依賴這些電子產(chǎn)品，但是如果中小學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)、過于依賴電子產(chǎn)品就會對自己的成長產(chǎn)生不利影響。互聯(lián)網(wǎng)上存在著很多既暴力又血腥的兇險刺激類游戲，小學(xué)生對游戲是沒有抵抗能力的，這就導(dǎo)致了很多小學(xué)生都沉迷在了網(wǎng)絡(luò)游戲里，忽略了學(xué)習(xí)和自身健康的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的暴力血腥游戲也會在一定程度上對小學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響，時間長了，小學(xué)生就會跟著游戲里的人物學(xué)習(xí)，開始崇拜起這種暴力型人格，這樣會使小學(xué)生在遇見問題時不再講道理，而是用暴力手段來解決問題。小學(xué)生長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，和自然，還有同學(xué)們接觸的越來越少，勢必會影響到小學(xué)生的心理健康。同時，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)上的游戲都是需要用戶用虛擬的身份和生命去進(jìn)行，這就讓中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上不受到限制，放飛自己，做出各種違反道德的行為，說出違反道德的評論，嚴(yán)重時可能會觸及法律，會讓中小學(xué)生模糊現(xiàn)實世界和虛擬世界之間的界限，影響到中小學(xué)生在現(xiàn)實社會中的行為舉止和道德情感。

（三）影響中小學(xué)生形成正確的價值觀

中小學(xué)階段是學(xué)生身體健康和心理健康發(fā)展比較重要的階段，也是關(guān)鍵的成長階段，這個時期學(xué)生的身體還處于生長和發(fā)育的初期，心理也不是很成熟，中小學(xué)生在明辨是非、獨立思考、抵制誘惑方面的能力都還不夠成熟，在這個階段，中小學(xué)生要是長期受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的影響，就會在心理和生理受到雙重的打擊。尤其是網(wǎng)絡(luò)上的信息各種各樣，紛繁復(fù)雜，這時如果中小學(xué)生獲取了不好的信息，就會在無形中對中小學(xué)生的思維和行動產(chǎn)生不好的影響，從而影響了中小學(xué)生正確價值觀的形成。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中小學(xué)德育的策略探究

（一）利用網(wǎng)絡(luò)信息充實中小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息資源是一個資源寶庫，尤其在信息飛速傳播的今天，作用尤為明顯，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地地查找自己想要的信息。但是目前我國一些中小學(xué)校的德育內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)信息相比確是比較落后的，這時，教師在對中小學(xué)生進(jìn)行德育時，就可以加入網(wǎng)絡(luò)上最新的信息，就比如，微博、新浪新聞、騰訊新聞、今日頭條等網(wǎng)站、軟件上的熱門內(nèi)容來豐富德育的內(nèi)容，增加德育的現(xiàn)實感，充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對德育學(xué)習(xí)的欲望，而且教師還可以讓中小學(xué)生對這些熱門搜索發(fā)表自己的意見和看法，在這一過程中，既能讓學(xué)生瀏覽關(guān)注一下健康的網(wǎng)絡(luò)信息，又能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育過程中的問題，并幫助學(xué)生解決這些問題。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的環(huán)境，但是這并不代表著人們可以隨意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的意見、觸犯法律、違背道德原則。一是中小學(xué)教師必須要足夠重視網(wǎng)絡(luò)德育問題，要讓中小學(xué)生清楚地知道網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會的界限在哪里，要慢慢地引導(dǎo)中小學(xué)生去關(guān)注那些真實的信息，反映真實的情況，要讓中小學(xué)生們明白我們是生活在現(xiàn)實世界中的，而不是生活在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的，要明白，網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界是不一樣的。二是教師要引導(dǎo)中小學(xué)生樹立較高的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信教育。教師要在對學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時多給學(xué)生講一些網(wǎng)絡(luò)上的法律法規(guī)，在校園內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)誠信教育方面的活動，要讓學(xué)生知道，不能在網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假信息，不能以訛傳訛，影響網(wǎng)絡(luò)誠信。

（三）加強學(xué)生的自我辨別能力和自我判斷能力

在網(wǎng)絡(luò)不斷飛速發(fā)展的時期，教師對學(xué)生的作用是非常重要的，這主要是因為學(xué)生的意志力不堅定，自我辨識能力和自我判斷能力都不高。中小學(xué)生對社會上的很多問題認(rèn)識不到位，相關(guān)知識掌握也不多。對于網(wǎng)絡(luò)上的很多信息，中小學(xué)生其實并不知道是真是假、是對還是錯，也不知道為什么是對、為什么是錯。這時就需要學(xué)校的教師和家長要采用有效的措施來增強中小學(xué)生的自我辨別能力和自我判斷能力，就比如：教師可以簡單明了地告訴學(xué)生什么是對的，什么是錯的，什么信息是對我們有用的，什么是沒有用的，而且，教師一定要告訴學(xué)生為什么要這樣做，要以理服人;在家里，家長可以使用過濾網(wǎng)來過濾掉網(wǎng)絡(luò)上對中小學(xué)生不利的信息，在校園里，教師要加強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識和信息的監(jiān)督和管理，要對在網(wǎng)絡(luò)上散布不良言論的學(xué)生加以嚴(yán)懲和教育，防止他們再犯。

三、結(jié)語

對于網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該辯證地看待，它有好的一面，也有不好的一面，不能因為網(wǎng)絡(luò)上有一些不良信息就全盤否定它所帶來的好處，也不能因為它的好處而掩蓋它所存在的問題。因此，中小學(xué)校的教師要對網(wǎng)絡(luò)有一個全面的認(rèn)識，要用好網(wǎng)絡(luò)，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)中小學(xué)生德育的發(fā)展和進(jìn)步。