分析新課程高考語文卷語病題的特點及思考

摘?要：新課程高考語文教育病題，對于培養(yǎng)學生的運用能力是非常有必要的。近年來命題組也針對這一現(xiàn)象重視語文試卷中的語病題考察，浙江省的高考有別于全國卷和其他地區(qū)的考卷，浙江省是自主命題出卷的高考省份，與全國卷不同，浙江省高考卷命題有自己的特點，以下是筆者針對高考語文卷與病題的相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞：新課程;高考;語文卷;浙江卷;特點及思考

一、 浙江省高考語文卷的特點研究

（一）考察語文能力

浙江省的高考語文試卷在命題過程中著重考查學生對語文知識的理解和應(yīng)用能力。在現(xiàn)階段的語文課堂教育中，教師們大多數(shù)都是以應(yīng)付應(yīng)試考試為主而進行的，教育學生就像考試機器一樣，讓學生不斷刷題做題，很多學生并沒有對知識進行深刻的理解，對知識的運用程度也達不到相應(yīng)的教學要求，所以在命題組進行試卷命題時，著重考慮到這一問題，將試卷語病題作為考查學生語文語言素養(yǎng)的一部分，如2017年的語病題中就涉及了人體免疫系統(tǒng)與細菌等方面的相關(guān)知識，需要學生既對語言文字有一定的理解，又要對相關(guān)知識有一定的認識。語文能力和語文素養(yǎng)是需要學生在對語文學習的過程中逐漸培養(yǎng)的，并不是以應(yīng)付考試為目的鍛煉出來的。

（二）聯(lián)系現(xiàn)實生活

浙江省的高考語文試卷命題組在命題過程中注重聯(lián)系生活，讓學生的知識從生活中來到生活中去。比如，2007年之后，2013之前的語病題都涉及了環(huán)境問題，衛(wèi)生問題和政治經(jīng)濟文化等多個方面，在某一年的試題中，就揭示了當下社會人生活的“圍城”心態(tài)，緊密地與社會生活相連，考查考生對生活的認知程度。對于語文的學習，更多是一種語言表達能力，尤其在語病題的考察中，要考查學生對生活中一些社會現(xiàn)象的語言表達，讓學生做到離開學校后，牢固掌握知識，能夠運用較好的語言進行表達和溝通。

（三）追求人文探索

語文知識技術(shù)與文學知識又屬于人文知識，考察學生的語文能力，也是在考察學生的人文素養(yǎng)，浙江高考語文試卷命題組在出題的過程也非常注意，追求學生的人文探索。比如在2017年的語病題中，《朗讀者》開播后對各行各業(yè)的影響，這道題雖然考查的是并列名詞的用法，但題目含義設(shè)置的就很有人文意為其中對于學生的文化素養(yǎng)要求和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都具有深遠意義。在培養(yǎng)學生語文知識素養(yǎng)的同時，更要培養(yǎng)學生的人文知識，使學生在做練習題時形成自己獨特的思維。

二、 新課程高考語文卷語病題的特點

（一）分值差距不大

在近些年的浙江省高考語文試卷命題中，各題的分數(shù)設(shè)置差距并不大，語言文字運用一共是20分的分值，包括注音、同形字、句子仿寫等多個題型的考察，語病題的出題形式一直都是一道3分的單選題，學生所得到的分數(shù)之間也不會出現(xiàn)太大的差距。在命題的過程中，命題組人員非常注重分值的穩(wěn)定性。語病題是考查學生語文知識和語言表達能力的一項題，在命題過程中，要考慮到所有學生的整體水平。

（二）題型相對穩(wěn)固

浙江省高考語文試卷命題時，針對語病題的類型并沒有做出太大的調(diào)整，近些年語病題的類型都是大體相似的，基本上保持了題型的相對穩(wěn)固性，都是以一道單選四個選項的形式進行考查。學生在進行備考的過程中，也能夠有針對性的復(fù)習，掌握考試規(guī)律，既能夠?qū)W到相應(yīng)的語言技巧和語文知識，也能夠在考試中發(fā)揮自己的正常水平，獲得一個相對來說不錯的分數(shù)，這種特點對于學生和考試都是有比較大的益處的。如果題型在一定年份里發(fā)生了很大的變化，會影響學生備考的心態(tài)，也會讓學生對考試有一種琢磨不透的感覺，不利于全體學生在考試中的正常發(fā)揮。

（三）病句類型多樣

雖然考試的題型呈現(xiàn)出一定的穩(wěn)固性，但是病句的類型呈現(xiàn)出一種多樣性，浙江省高考語文試卷語病題的命題是非常多樣性的，比如在2017年的考卷中就考察了句式雜糅、關(guān)聯(lián)詞語、名詞短語并列等多個類型，每個選項至少會涉及一個語病，類型多的甚至會涉及兩個或三個語病類型。語文學科的學習不僅僅是對這一學科的學習，而是對于語言文字相關(guān)的知識進行學習。

三、 新課程高考語文卷語病題的思考

學生在進行備考的過程中，會積累一定的詞匯能力和詞語知識，有利于學生在進行語言表達時候規(guī)范自己的語言，也能夠建立相關(guān)的語言觀念。

（一）有利于詞句積累

在語文試卷中增加語病題的考察，能夠培養(yǎng)學生建立一定的詞語積累，提升學生的語言能力。詞、句是學習語言的基礎(chǔ)知識，如果沒有具備一定的詞句積累，就無法進行良好的語言表達和語言溝通，也不能形成一定的語言思維能力，所以說學生在進行備考的過程中，會針對命題組在試卷中出的這道題來進行針對性的復(fù)習，在這個過程中，就能夠積累一定的詞語和句子來提升自己的語文知識水平。

（二）有利于規(guī)范語言

語文試卷中增加對語病題的考查，也能夠規(guī)范學生的語言表達能力，在上文中提到這項題型的備考，可以提高學生的詞句積累，當學生的詞句積累達到一定程度之后，語言表達能力也會得到規(guī)范。規(guī)范學生的語言，是高中階段語文教育的教學目標之一，更是高考需要考察的一項內(nèi)容。所以，教師在上課過程中要幫助學生規(guī)范語言，讓學生有一種用規(guī)范的口語漢語表達的意識，在備考的過程中，要做好應(yīng)對考試的準備，通過對語病題的練習規(guī)范語言表達是非常重要的，各階段的學生及教師也要關(guān)注高考的考試方向。

（三）有利于建立觀念

觀念對于任何人來說都是一種根深蒂固的東西，觀念不能用具體的事物表達出來，是抽象的名詞，但是學生加強對語病題的練習，能夠在一定程度上規(guī)范用語水平，能夠使學生建立一種正規(guī)的用語觀念。不能僅僅將高考作為應(yīng)試考試的一個途徑，而要將高考作為一個考查學生學習能力的途徑，讓學生在備考的過程中，通過不斷的練習，掌握相關(guān)的語文知識，從而建立一定的語文學習觀念，以一種正確良好的態(tài)度和觀念來面對學習，而不是指針對考試學習。

綜上所述，新課程標準高考語文試卷中的語病題是有非常有必要的，這種題型的設(shè)置能夠讓學生在備考的過程中鍛煉用語能力，掌握語言語感、積累詞語。尤其是在浙江省高考語文卷命題組中，命題人相當注意考查學生應(yīng)用語文知識的能力，而不是用應(yīng)試考試的套路進行出題，這樣學生在備考時其語文學習能力也能得到提高。

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作者簡介：

張煜，浙江省金華市，浙江省武義第一中學。