拒絕“Low”嚴防“Out”

摘?要：隨著網絡的發展普及，中小學生將全部都是“網民”。作為深受網絡影響的這些“新新人類”其思維與行為方式、態度與情緒表達對教育工作者都提出了新的挑戰。運用傳統的心理學研究成果和教育經驗去教育管理這些“新時代的寵兒”顯然已經有點跟不上趟了。尤其是做班主任的，除了掌握傳統的如博學、幽默、平等、關愛、睿智、耐心等“規定動作”外，還必須得緊跟網絡時代的步伐，努力練就幾個專業技能之外的“自選動作”，這樣才能避免因太“Low”而被學生踢“Out”，才能在做他們的思想工作時實現“同頻”“共振”從而成為一個網絡時代稱職的班主任。

關鍵詞：網絡時代;班主任;工作

中國互聯網協會在2018年7月發布的《中國互聯網發展報告2018》指出：截至2017年底中國網民數量為7.72億人，比2016年增加了4100萬，其中十歲以下小網民超過2300萬。這些小網民毫無疑問都應該是在校小學生為主。隨著智能手機的普及，5G技術的閃亮登場，今后網民將會越來越低齡化。可以毫不夸張地說，不久的將來，所有的在校學生都是網民。網絡的普及，虛擬文化的蔓延給學校管理、學校教育提出了新的課題和新的挑戰，尤其是中小學教師更是要面對顛覆性的挑戰。如何在泛娛樂化的時代培養青少年的學習興趣、如何讓枯燥的“傳道受業”課堂變得活潑靈動，如何成功地開展“立德樹人”的思想工作，成功地吸引這些“跨界”——（現實世界與虛擬世界）精靈，幫助他們健康成長呢？竊以為，以下幾個“自選動作”非練就不可。

第一個“自選動作”是要爭取成為學生眼中的網絡“達人”。隨著互聯網的普及，人們的生活、學習、工作、消費、思維、情感等無不受到網絡的影響。現實世界與虛擬世界交疊重合，現實與網絡輕易翻轉。網絡的觸角在現實中無處不在。網絡的共享資源更讓知訊的獲取變得快捷。中小學教師“讀萬卷書，行萬里路”“滿腹經綸”已經不是什么優勢了！“與時俱進”方得始終。跟上網絡時代的步伐，適應網絡時代的思維和節奏并充分利用網絡的力量，積極成為網絡世界的參與者和受益者。借助網絡的平臺和資源豐富自己、強大自己。比如經常瀏覽網頁可以及時了解“國事、天下事”常逛論壇、貼吧可以快速掌握熱點輿情等，從而避免“兩耳不聞窗外事”的孤陋寡聞。試想在當下，一個連貼吧、微信都不玩，連“移動支付”“人臉識別”都不懂的教師該有多么“Low”！因此要想在這幫跨界人類里占據威信高地，首先就得努力把自己培養成學生眼中的網絡“達人”。要隨口說得出時下的網絡熱詞、了解幾個網紅游戲，知道幾個網絡紅人。比如時下的學生在談論“吃雞”、在戲謔誰中“農藥”的毒了，你得知道那不是真的吃雞，也不是真的喝農藥;碰到學生在賣弄網絡潮語或是在談論偶像粉絲，你都能湊上去故作高深地發表自己的見解。這樣學生才會打心底里佩服你，才會消弭逾越“代溝”，樂意與你交流，而能否順利溝通、交流是做好班主任工作的最起碼要求。

第二個“自選動作”是要成為“網紅主播”。教學既是嚴肅的職業，也應該是快樂的工作。正所謂“教學有法，教無定法”，靈活多樣的課堂形式，幽默風趣的語言風格、陽光激情的肢體表達永遠比一本正經、滿臉嚴肅更具有親和力。在快樂中學習，寓教于樂是教育永恒的追求。在利用網絡平臺提供的豐富的資源的同時更要“外樹形象”“內強本領”把自己打造成“網紅型”教師。除了熟練運用多媒體工具外還要善于運用詼諧順溜的語言和富有動感的教態吸引學生的目光，讓課堂變成教師主導的“直播室”，讓學生成為“粉絲”。

第三個“自選動作”是要當好“群主”。隨著網絡的普及，班主任不僅要在學校內管好幾十號人的學習、生活、行為、思想，還要延伸到校園之外、工作時間之外。“家長群”既是教師工作的延伸，更是責任的延伸和風險的延伸。班主任作為家長群的“群主”，工作稍有差池就有可能成為“網絡暴力”的犧牲品。信息傳播的快捷和通達能在瞬間引來各路人馬變成“正義”“道德”與“法治”的裁判對教師極盡撻伐與踐踏之能事。但工作需要，教師又不得不做這個賣力又不討好的“群主”！因此在“林子大了，什么鳥都有”的家長群做一個成功的“群主”就成了班主任必須練就的又一“自選動作”了。這個“自選動作”得分高，能夠把學生的家長都發展成自己的“粉絲”，實現學校教育和家庭教育的有機結合，家校合力班主任工作就能如虎添翼、事半功倍。反之就有可能被“懟”得無地自容，身心俱疲。

第四個自選動作是要學會適當“賣萌”。現代的青少年都是在《喜洋洋》《熊出沒》《小豬佩奇》《超級小飛俠》等陪伴下成長的，天真、幼稚、萌態可鞠。無憂無慮的他們自然更樂意接受具有童心童趣的教師。因此作為這些人的班主任首先要保持一種陽光快樂的情緒，要給學生傳遞快樂的信息也要接受孩子們快樂情緒的感染。不管男教師還是女教師都要注意提高“顏值”，在職業紀律允許的范圍內該打扮的要打扮，該化妝的要化妝，你可以沒有“網紅臉”，但絕對不能有“苦瓜臉”！現在年輕人的“玻璃心”已經承受不了你橫眉冷對“哀其不幸，怒其不爭”了。他們不拒絕“娘娘腔”，他們喜歡“嗲”，因此適當的夸張和“賣萌”更能提高親和效果。

總之，班主任工作是一門做人的學問，而人是時代的產物。時代在變，人也在變，教育工作者只有緊跟時代的步伐，不斷學習，不斷更新提高自己的知識技能才能直面挑戰，出色地完成新時代的育人重任。

作者簡介：

葉娟，廣西壯族自治區賀州市，昭平縣古袍中學。