論優秀數學教師培養過程探討

高紅桃

摘?要：俗話說：師者傳道授業解惑也，數學教師在解決學生困惑的時候，也在解決自己的困惑，時代在發展，社會在進步，知識和信息都在更新，作為一名數學老師，我們每天面對學生們可愛的面孔，面對他們對知識的渴望的神情，面對社會的需求，我們如何去灌溉他們，引導他們，指導他們，這是每位教師應該思考和反思的的問題。教育關系著千萬個家庭，關系著祖國的未來，關系著現代化建設，數學教育是基礎教育，也是國家考察和選拔人才的重要組成部分，在倡導素質教育的今天，數學老師怎樣才能立足本職崗位完成黨和國家賦予的重任？

關鍵詞：數學文化;數學應用;數學教育

由于數學學科的基礎性，各國的考試都對數學學科提出了普遍性的要求，數學科目考試注重數學本質，突出理性思維，科學考查數學科必備知識、關鍵能力與學科素養，體現核心價值，強調數學與生活以及其他學科的聯系，滲透數學文化，積極引導數學教學，加快素質教育發展.通過學習數學，使得學生思維清晰、表達有序有條理，會用數學的思考方式解決問題、認識世界，選拔新時代合格大學新生。

不同發展方向的考生對數學有不同的需求：一方面是所有公民應具有最基本的數學素養的需求;另一方面的要求是應有一部分公民應用數學工具解決實際問題的需求;這兩方面相輔相成，互相推動。放眼望去，當今世界是科學技術時代，大量的信息在傳遞，云計算，智能物流，大數據，人工智能，機器人等等，好多都是以數學理論，數學計算，數學存儲作為基礎，才有他們日新月異的發展。

數學具有邏輯的嚴謹性、高度的抽象性和應用的廣泛性等特點，對學生的發展發揮重要作用.從小學到初中再到高中以及后期的大學學習和一生的生活中，與數學密切相關的事件數不勝數。但數學老師在教學生的過程中，經常感覺學生數學底子薄弱，運算能力差，缺乏邏輯性，書寫缺乏嚴密性，課堂上重復很多遍的東西學生仍然沒有掌握，學生苦學，老師苦教。針對這種教學狀況，教育部提出了數學核心素養這個概念，它包括四個方面，理性思維，數學探究，數學應用，數學文化四個方面。理性思維按照對象本身的規律來認識對象，不受制于無關因素的干擾，以概念、判斷、推理的方式進行邏輯的思考，從而得出概念清晰、邏輯嚴密的結論。數學探究，是從數學的視角對事物進行觀察、思考，發現結論與規律的創新表現的內在認知過程.高考中包括：結論開放的問題，操作實驗類的問題，方案設計類的問題，結構不良的問題，合情推理問題等.數學應用是指通過數學和實踐使學生真正理解數學與生產和日常生活、與其他課程以及與周圍現實所具有的廣泛的角度聯系，能主動自覺地從數學的角度觀察現實，理解現實，思考現實，把握現實;運用數學解決實際問題。數學文化既包括數學史、數學美、數學與生活的交叉應用、數學與各種文化的關系以及這些因素的交互作用，也包括數學思想、數學精神、數學方法以及數學觀點、語言等.數學學科的高考要引導教學將數學文化融入到數學教育中。

數學核心素養就是我們的方向標，我們如何提高自己的教學能力，從而成為一個優秀的數學老師？俗話說，興趣是第一要為的老師，學生之所以對數學感到乏味，首先最本質的原因缺乏興趣導致的，所以數學老師在培養學生興趣方面顯得尤為關鍵。數學文化就是一項很好的導入工具。數學文化博大精深，涉及面甚廣，其實學生對數學文化是非常感興趣。數學教師在教授專業知識的同時，應該幽默、風趣的介紹相關數學知識和結論誕生的歷史環境，文化背景，歷史成果及哪些人做出的貢獻，介紹中國及世界著名數學及和相關人物的成就，培養學生的科學情操，從而使得他們喜歡上數學，有興趣才能有所發展和提高。古往今來，那些有成就的數學家和科學家，他們都是在孜孜不倦的鉆研，廢寢忘食的研究才有舉世矚目的成就。學生之所以覺得數學枯燥，是因為他們不花精力去鉆研，通過長期數學文化的熏陶，提高他們的興趣。

數學來源實際并將應用于實際。教師在平時的課堂教學中，多舉一些與生活和實驗有關的例子。埃及的金字塔，埃菲爾鐵塔，鳥巢，趙州橋，大雁塔，哥特式建筑，中國的四合院，黃金分割比例的優美性等等。房子怎樣才是向陽的？拱形到底好在哪里？怎么才能輕松地走出迷宮？數學并不拘泥于那些復雜的公式，枯燥的計算，數學并不神秘和嚴肅，數學就存在于我們身邊。教師指導學生在學習數學理論知識的同時，感受數學中的對稱美，曲線美，奇異美，方法美。

總之，很多時候，學生因為喜歡數學老師而喜歡上數學這門課程，從而產生發自肺腑的動力，努力鉆研，鍥而不舍，學有所成。因此作為數學老師應該努力提高自身的修養，擴展知識面博覽群書，博古通今，熟悉本專業相關的一切知識，并伴隨時代的發展，更新自己的知識面，了解前言科學。學生若有一滴水，老師需有一眼泉。老師辛勤的付出終將會換來意想不到的回報，教書是老師從事的一項工作，更是一項事業，優秀的老師才能教出更優秀的學生，作為社會的一普通公民，我們應該擔負起時代賦予我們的責任，做一名優秀的數學教育工作者，為社會主義現代化建設培養更多的建設者和優秀人才。