淺析情感教育在初中美術教學中的滲透對策

李莉

【摘要】美術教學就是要教育學生對美的發現及對美的展示，在初中美術教學過程中，美術教師不僅僅要把教學目標局限在對學生教學目標的完成，或者簡單的美術知識的講解和美術能力的養成。更要注重美術教學中學生積極情感的激發，以及美術情感的養成，就是說要重視美術教學中的情感教育。

【關鍵詞】初中美術教學?情感教育?滲透

在初中美術教學中滲透情感教育是在滿足教育發展新趨勢，同時滿足學生綜合素養培養的要求。加強美術教學中的情感教育，可以激發學生的學習熱情與興趣，可以幫助學生在美術學習中提升思想品格，促使初中美術教學質量的提升，本文主要對初中美術教學中滲透情感教育存在的弊端進行分析，進而給出相對應的解決策略。

一、簡述初中美術教學中滲透情感教育存在的弊端

在初中美術實踐教學中滲透情感教育時會存在一定的弊端，教師沒有充分認識到美術情感教育可以提高學生的綜合素質，促進美術課程的發展與進步。教師受到應試教育影響嚴重，重視學生美術技能的培養，忽視對學生美術情感的教育，無法激發出學生的美術學習積極性。此外，美術教師在實踐教學中采取的教學觀念與思想比較陳舊，傳統填鴨式教學模式已經不能滿足學生的需求，課堂教學中學生被動接受美術知識，不能進行自主學習與思考，導致美術教學效果不理想。

二、初中美術教學中滲透情感教育的對應策略

1.提高美術教師的專業素養，加強師生之間的互動

初中美術教師想要在教學中滲透情感教育，就需要充分發揮課堂教學的主導作用，加強自身專業素養的提升。首先，美術教師要充分認識到自身工作的重要性，在教學中肩負起情感教育的責任，在實踐教學中教師需要保持冷靜，當學生在學習中取得一定的效果，教師需要給予鼓勵與贊美，讓學生擁有積極向上的學習觀念，使學生在學習中擁有足夠的自信心與動力，讓學生具有健康的心理品質，有利于開展情感教育工作。其次，美術教師在實踐教學中應該加強師生之間的互動，了解學生的學習習慣與行為，幫助學生解決學習中遇到的困難，讓學生對待美術學習具有更深的感悟與認識，進而提升學生的學習能力。

2.善于發現美術教學中的情感素材，明確教學目標與內容

在新課改實施與推廣之后，初中美術教學有了新的教學任務與要求，在美術教師滲透情感教育之前，首先，應該充分認識到情感教育對美術教學的重要性，促進學生綜合素養得到全面的提升，善于發現美術教學中蘊含的情感素材，在心理明確美術教學的中滲透情感教育的目標與任務。其次，教師需要掌握學生的實際情況，在實踐教學中聯系學生實際生活展開情感滲透，讓學生在美術學習中感覺到快樂與輕松，促進學生良好價值觀的培養與提升。如在欣賞《父親》這篇作品時，教師可以將作品與學生實際生活相聯系，想一下自己的父親，以及父親對自己的愛，從而激發出學生對父親獨特的情感，進而提高課堂教學效果。

3.采取小組合作方式以及多媒體輔助教學

初中美術教師想要在美術教學中滲透情感教育，就需要了解學生之間的差異，按照學生的學習特點與學習能力，對學生采取有針對性的教學設計與內容，將教學方式做出改革與創新，通過創設美術情境以及小組合作的方式讓學生感受美術的快樂，選擇恰當的時間滲透情感教育，保證學生美術能力的提升。此外，教師可以利用多媒體等技術輔助教學，在多媒體上將美術教學內容通過圖片的方式展示出來，讓學生更加直觀的感受美術帶來的魅力，豐富學生的想象力與創造力，給學生創造一個輕松愉快的美術學習環境。

4.有效開展美術實踐活動，健全美術評價體系

一切教學活動都離不開實踐活動，美術教學也是如此，如美術教師可以帶領著學生走進大自然，或者去美術館進行觀賞，讓學生通過美術實踐活動發現美術的魅力，在實踐活動中表現出滿足與愉快，加強學生審美能力，促進學生綜合素質得到全面的提升。此外，為了提高美術教師的教學水平，教室應該建立相對完善的教學評價體系。如在美術課堂教學中采取口頭提問的方式，對學生學習情況進行檢驗，通過考試的方式檢驗學生對美術知識的掌握情況。

綜上所述，初中美術實踐教學中如果想要取得顯著的效果就需要滲透情感教育，但是在實際滲透中存在一定弊端，需要給出相對應的解決策略，加強美術教師的專業素養，實現師生之間的有效互動，明確規劃美術教學目標合理規劃教學內容，同時借助多媒體現代化技術手段輔助教學，建立完善的美術教學評價體系，培養學生美術學習的興趣與熱情，促使初中美術學生綜合素質得到全面的提升。

參考文獻：

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