提升初中班主任德育工作效力措施研究

陳志堅

摘?要 在實際教學的過程中，初中班主任不僅要對班級管理的事務進行統籌部署和安排，也要融入德育教育。所以，筆者在對這一課題的核心內容進行探究的過程中，將研究重點放在初中班主任德育工作效率提升之中，進而通過不足之處的分析，提升德育管理措施實施的得當性水平。

關鍵詞 初中班主任;德育工作;工作效率;管理措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0029-01

通過調查分析，可以發現目前很多學校的學生深受不良風氣的影響，在道德水平、思想素質、意識形態、行為規范等方面都存在的一些問題，阻礙了學生學習成績和綜合素質的進一步提升。而作為初中班主任，在對班級事務進行管理的過程中，針對學生的學習和生活特點，對學生提出一定的要求，并融入德育工作管理，對于學生的思想規范、行為規范都有著非常重要的影響。由此可明確，初中班主任在對班級事務進行有效處理的過程中，積極加強當前德育教育形勢的有效改變，對于學生的健康發展是有著重要的影響。

一、初中階段班主任注重德育工作效率提升的重要意義

（1）通過目前現狀的分析可以看到，很多學生在初中學習過程中不能有效根據德育知識來指導自身的行為，會存在抽煙、打架、紋身逃課等不良習慣。在這樣的情況下，如果不能及時加以管教，將會對學生未來的成長造成非常大的沖擊。因此，針對以上問題，初中班主任利用德育教學，來對學生的行為和思想意識等進行規范是尤為關鍵。

（2）加強德育知識的普及，讓學生可以在一個比較好的課堂氛圍中學習，可以使學生不斷開闊自己的視野，在拓寬學習視域的同時，了解當前時代發展的最新形勢。也就是說，班主任的責任不僅僅局限于知識講授中，更多的是讓學生學會如何做人、做事，才能夠在此基礎上學會讀書，利用學習的知識指導自身的社會實踐活動。

（3）通過德育工作內容的深化，學生可以更好地規范自己的行為，養成良好的學習習慣。在辨別是非的過程中，對自己的心靈進行全面的凈化，進而更加有效地為社會國家做出自己的一份貢獻。由此可見，初中班主任加強德育教育內容的滲透，對于學生的成長教師教學水平的提升以及國家的復興是具有非常重要的影響。

二、初中階段班主任提升德育工作效率的重要措施

在對這一部分內容進行分析的過程中，筆者主要是結合以上調查分析的知識以及總結的工作經驗，將素質教育德育培育工作的重點內容融入于措施內容研究中來，進而更加有效的通過問題的分析，提出相應的改進策略。

（一）優化教育理念，創新教學方法

思想意識形態的內容可以更好地對行為準則以及自身的各項習慣進行指導。所以，針對這一發展特點，初中班主任在對班級事務進行處理的過程中，要突破原有的傳統教育理念，以新時代的發展形式為基本的突破點，了解學生的真實需求。比如，一些學生在上課的時候心神不寧，就可以單獨找學生進行談話，以交心的方式對學生的心理狀態進行了解。學生在青春期階段，可能對早戀有一些悸動，這時候教師可以與學生進行交談，讓學生明確早戀對于自身的危害，并且要幫助學生明確人生目標。學生在與教師溝通的過程中，不僅可以開拓視野，也可以對自身的心理問題進行顯現，形成一個較為健全的人格，這樣才能夠解決學生生活學習的各種困惑，只有真正地關心學生、了解學生，才能夠拉近與學生之間的距離。

（二）發揮榜樣作用，明確教育目標

在素質教育的大潮流之下，教師通過教育目標的明確，貫徹落實以人為本的教育理念也是非常關鍵的。換句話說，班主任的管理過程也是一個推動學生不斷成長的過程，在實際教學的過程中，要注重觀察學生的一舉一動，巧妙的解決教學管理問題。在這個過程中，作為新時代的初中班主任，要讓學生梳理完正確的人生觀、價值觀和世界觀，就要利用榜樣力量，來充實學生的思想。比如在開班會的時候可以為學生播放新時代的人民英雄，結合目前的熱點，可以展示中國機長劉傳建的英雄事件，讓學生可以發自內心的感受英雄的精神品質以及對自己的要求，這樣才能夠發揮榜樣的作用，不斷朝著健康積極的方向發展。

（三）營造良好氛圍，創建和諧班風

一個良好的學習生活環境對于學生行為規范具有至關重要的影響。所以為了更好的提升德育工作，班主任要從自身做起加強意識形態的深化，使學生可以在一個輕松自由快樂的氛圍之下生活和學習。比如，筆者每周都要安排出一節課的時間開班會，讓班干部以及其他的學生代表進行發言，對目前班級的情況進行分析，如果有一些其他的問題也可以及時提出來，大家可以在互相幫助之中解決棘手的問題。除此之外，教師與學生要建立和諧的師生關系，正確的處理學生的生活學習問題。比如兩個學生可能因為一點矛盾而打架斗毆，在這樣的情況下，教師不能只是簡單的批評學生，還要深入到學生的內心了解為什么要發生這樣的矛盾，并通過心理狀態的了解，對學生自身的思想意識形態進行有效的優化。

總而言之，作為班主任在對初中學生進行管理的過程中，要發揮自身的引導優勢，不斷采取多元化的教學方法，讓學生可以感受到德育知識學習的重要意義。在此過程中，教師要結合豐富的教學經驗，切實可行的探索新型的德育教育策略，以便更加有效的提升班主任自身的工作質量和工作效率。