談如何在小學語文教學中滲透德育教育

衣麗宏

摘 要 小學語文教學是滲透德育教育的一個重要的途徑。一方面是由于小學語文所學的知識都與生活休戚相關，另一方面是因為小學語文教材中有大量的德育知識。《語文課程標準》中要求教師在教學中不僅要重視學生的能力與知識培養(yǎng)，也要在乎學生的素質與道德培養(yǎng)。如何在小學語文教育中滲透德育教育，使學生通過小學語文課堂積極地接受德育知識，是在職教師面臨的一個重大課題。本文對當前小學德育教育的滲透現(xiàn)狀進行分析后，提出一點自己的薄見，希望可以為小學語文教學中滲透德育教育探索提供一點幫助。

關鍵詞 小學語文;教育教學;德育教育

素質教育下要求學生德智體美勞全面發(fā)展，在小學教育中的德育工作占據了一個重要的地位。小學語文教學中滲透德育教育，主要是為了幫助學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，保證學生的全面發(fā)展。語文教材中有豐富多樣的資源可以利用，教師在教學中如何利用這些資源對學生開展德育教育，將直接決定在語文教育中開展德育教育的有效性。

一、在小學語文教育教學中滲透德育教育的現(xiàn)狀

當前在小學語文教學中滲透德育的普遍現(xiàn)象是教師不夠重視，既不重視德育教育的滲透，也不重視學生的主觀能動性。師生之間的溝通交流較少，教師對學生情況并不了解，在教學中即便開展德育教育，但是往往事倍功半。課改的不斷推進，多種教育思想不斷沖擊當前語文教學，最直接的影響就是我國德育教育的不足，導致在教學中出現(xiàn)較多問題。因此如何有效地開展德育教學工作，有待在職教師進一步完善。在語文教學中滲透德育教育既符合語文課程目標，也有利于小學生的身心健康發(fā)展，同時還可以保證師生之間開展平等交流，形成融洽關系。

二、在小學語文教育教學中滲透德育教育的措施

（一）教師充分研讀教材內容

在小學語文教學中滲透德育教育，首先就是要充分研讀教材內容，從教材內容中挖掘德育教育可利用的內容。新課改下重編后的小學語文教材豐富多彩，展示了眾多的內容。比如有描寫祖國山川大河的文章與詩詞，也有精忠報國的愛國詩詞，以及一些歷史事件。通過這些內容的深入講解，都可以幫助學生更好地認識到祖國的強大，感受祖國的美麗，并逐漸形成民族自豪感。比如在學習《圓明園的毀滅》這一課中，教師就可以通過多媒體播放當年八國聯(lián)軍毀滅圓明園的影視場景，通過前后對比激發(fā)學生的愛國情感。在學習《司馬光》這一課中，可以引導學生體會司馬光的聰明才智，幫助學生確立人生目標，今后想要成一個什么樣的人？在學習《畫楊桃》這一課中，教師要通過教材的講解與情境還原，幫助學生正確地認識到，看待事物，要從不同的角度出發(fā)。語文教材中有著豐富的內容可以滲透德育教育，但是這需要教師深入挖掘教材內容，在充分理解的基礎上，保證教學質量的同時，潛移默化地結合德育知識的講解，避免由于錯誤的方法而導致學生產生抵觸情緒。小學階段的學生正處在對這個世界認知的過程中，具有活潑好動、模仿力強、求知欲旺盛等特點。語文教材中往往包含濃郁的情感，這些情感是激發(fā)學生愛國情感、民族自豪感的基石。教師需要做的就是通過語文中人文素質滲透德育教育。

（二）運用教材中的語言滲透德育教育

小學語文學習的目標之一就是良好的語言運用能力。語言具有較強的感染力，而通過語文教材中的語言滲透德育教育是一條可行的道路。教材中會隱藏眾多情感，大到愛國，小到愛父母，大到愛和平，小到團結同學，文字就好像生長著無數條敏感觸角，觸摸著德育教育的方方面面。在學習《詹天佑》一文中，教師通過多樣化的教學手段幫助學生理解詹天佑為青藏鐵路的修建所做出的貢獻，對國內外環(huán)境的對比展示，幫助學生體會到“杰出的科學家”這一內容，構建學生理解的框架，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生對文字的共鳴心，實現(xiàn)德育教育。

（三）在實踐活動中滲透德育教育

小學語文教學當前已經不僅僅是課內單純的知識詳解，滲透德育教育，也可以從課外實踐活動中開展。學生對實踐活動的興趣要遠遠高于單一的知識講解，因此教師可以在課堂和課外開展有意義的實踐活動，通過趣味性強且豐富多樣的實踐活動，引導學生將從語文中所學到的內容融合在實踐中[2]。比如在學習《紙船和風箏》之后，教師就可以安排一些多樣化的課外活動，來加深學生對課文內容的理解。首先教師可以安排學生對其他同類課外書的品讀，之后以友誼為主題開展小組活動，要求朋友之間互相寫張卡片。通過這樣的方式來提高學生對知識的理解能力以及情感滲透，在實踐活動中體會深厚友誼對人的一生的重要性，借此實現(xiàn)德育教育的滲透。

三、總結

總的來說，德育工作已經成為小學教育的一個重點。在小學語文教學中滲透德育教育可以從各個環(huán)節(jié)入手。通過多種手段將德育教育滲透在教學中，在滿足教學知識目標的前提下，保證學生自身素養(yǎng)的不斷提升，培養(yǎng)出社會所需人才。

參考文獻：

[1]張宗強.淺談小學語文教學中滲透德育的方法[J].都市家教月刊，2017，23（6）：161-161.

[2]魏子讓.論新課標下如何在小學語文課堂中滲透德育教育[J].都市家教月刊，2017，67（11）：154-154.