歷史復習課堂，音樂盡顯魅力

裘亞青

復習課與新授課相比會顯得枯燥乏味。在海曙區課堂節活動上我有幸聽了陳波老師的一節九年級的歷史復習課《歌聲中的歷史》，在復習課中適當引入音樂作品，不但活躍了課堂氛圍，還在寓教于樂中使學生獲得了有關的歷史考點知識，很好地完成了教學目標。

一、導入引用，激發學習興趣

在《歌聲中的歷史》這一課中，課前陳老師播放了一首《擼起袖子加油干》。師：同學們，大家聽了一首歌曲《擼起袖子加油干》，這會讓大家想起最近我們國家發生的哪件大事？生：十九大。這首《擼起袖子加油干》符合時宜，作為獻禮十九大的作品，同學們都聽的頗有味道。很快使學生的思維從課間的渙散狀態轉入到課堂的集中狀態。師：沒錯。莫言曾在他的作品中寫道：每一個時代都有每一個時代的歌聲，每一個時代都有每一個時代的音樂。今天老師想與大家分享《歌聲中的歷史》，一起在歌聲中重溫歷史，回顧1921年到1949年中共的探索和發展歷程。

聽著歌聲，學生的情緒受到感染，思維逐漸融入到歌曲的意境中去了。俄國著名文學家托爾斯泰說：“音樂的美麗，足以使一個人對未能感受的事有所感受，對理解不了的事有所理解，使不可能的事變為可能。”音樂的運用感染了課堂氛圍，調動了學生的情感，營造一種“未成曲調先有情”的氛圍，也第一次讓我感受到原來枯燥無味的九年級復習課可以這樣上得這么精彩和靈動。

二、音樂滲透，豐富課程資源

陳波老師這堂課結合1921年——1949年中共的探索和發展這段歷史，主要分為四個知識點板塊進行歷史復習，分別是：中共一大召開，北伐戰爭，抗日戰爭，解放戰爭?！?br>