陽(yáng)光雨露

季新紅

我是一名普通的農(nóng)村英語(yǔ)教師，回首二十年的教學(xué)生涯，有喜有憂，有笑也有淚，更充滿著愛(ài)與責(zé)任，我深知 “愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。 在多年的教學(xué)工作中，遇到的學(xué)生也是五花八門(mén)，后進(jìn)生，問(wèn)題生，家庭困難生，還有特殊情況生。如何讓班里的每個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，是我一直在思考和不斷實(shí)踐的問(wèn)題。

今年在我教的學(xué)生中，就有一個(gè)特殊情況生。他是一個(gè)男孩，個(gè)子挺高，長(zhǎng)得也挺帥，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也不錯(cuò)。但是他和大多數(shù)孩子不同的是，十二三歲的年紀(jì)，臉上卻很少有笑容，甚至是表情變化。他平常不愛(ài)說(shuō)話，很少看見(jiàn)他與同學(xué)交流，即使上課的時(shí)候，也不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題。開(kāi)學(xué)不久這個(gè)孩子就引起了我的注意，然后向班主任了解情況。原來(lái)這個(gè)孩子的情況真的很特殊，他和爸爸相依為命，而且爸爸身體有殘疾，行動(dòng)不便，家里是低保戶。每天放學(xué)回家，還要做飯，照顧爸爸。這樣的環(huán)境下，孩子一定會(huì)形成一種自卑的心理。這個(gè)孩子缺失了多少愛(ài)?。∥野迪聸Q心，一定要保護(hù)他自尊心的前提下對(duì)他多一些關(guān)愛(ài)，希望很快能從他臉上看到綻放的笑容。

在一次月考時(shí)，監(jiān)考老師竟然發(fā)現(xiàn)他在用自動(dòng)鉛筆涂答題卡，因?yàn)樗麤](méi)有2B鉛筆，最后老師替他借的同學(xué)的鉛筆用。知道這件事后我感到心里很不是滋味，那可是65分的涂卡題啊！出來(lái)成績(jī)后，他的分?jǐn)?shù)在班里位居前三。我叫他來(lái)辦公室，和風(fēng)細(xì)雨的聊天，并對(duì)他的成績(jī)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還送給他一支2B鉛筆?！袄^續(xù)努力啊，小伙子，你會(huì)越來(lái)越好的，老師相信你?！痹谖艺f(shuō)完這句話的時(shí)候，他雖然沒(méi)說(shuō)話，但從他眼睛里看到了以前沒(méi)有的自信和高興。相信是這句簡(jiǎn)單的話觸動(dòng)了他，這是老師對(duì)他的肯定和信任。我們上課過(guò)程中要用紅筆改錯(cuò)題，每人都要準(zhǔn)備好一支紅筆，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有。我就在提問(wèn)時(shí)，找一個(gè)稍微難一點(diǎn)的，讓他回答，然后給他獎(jiǎng)勵(lì)一支紅筆。平常上課在班里巡視時(shí)，也會(huì)經(jīng)常給他點(diǎn)撥錯(cuò)題，然后鼓勵(lì)他講給周圍的同學(xué)聽(tīng)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交流。半年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的臉上有時(shí)會(huì)有笑容，也知道與同學(xué)交流了，上課也主動(dòng)舉手了，看到他的變化，我很欣慰。

雖然只是一些小事，但也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到：作為老師，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，去擁抱每一個(gè)學(xué)生，少一些埋怨、指責(zé)和訓(xùn)斥，多一些理解、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，給予他們最平等而又博大無(wú)私的愛(ài)， 我們才能得到他們的尊敬和信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失去引導(dǎo)和幫助他們，從而達(dá)到好的教育教學(xué)效果。同時(shí)也希望我的愛(ài)能像陽(yáng)光雨露，澆灌每一個(gè)學(xué)生的心。