小學語文個性化教學的思考

胡霞

摘 要：個性化教學自教育改革政策頒布以來一直備受師生及家長的關注，特別是在小學語文教學當中，為了能讓學生在一個輕松的環境中學習，教師則需要根據每個學生之間的差異，制定合理的教學方案來培養學生的學習興趣。小學語文學習屬于基礎時期，在這個期間要多鼓勵學生獨立思考，配合學校和家庭，使個性化真正發揮作用。老師在指導教學方面首先應轉變學習態度，克服應試教育，全身心投入教學中，與小學生建立平等關系，根據實際的教學情況對采用的教學方法進行改進，以最優的教學方式來引導學生進行個性化學習。

關鍵詞：小學語文;個性化教學;策略

小學語文教學中，語文需要個性化改革，在啟蒙教育的階段從傳統中跳脫出來，不再用死記硬背的教學方式，教師應多鼓勵學生進行主動的交流，以此來促進個性化教學朝著有利的方向發展。對于每個學生的個性特點需要予以一定程度的關注，有目的性地進行教學，讓學生能夠察覺到教師是重視他們每個人的。與此同時，教師需要善于在教學中反思，在經過大量的教學實踐之后，總結教學經驗，讓學生未來的發展道路變得更加寬闊。

一、營造個性化教學氛圍

從科學角度來看，學生在課堂中的學習狀態好壞、學習興趣強弱以及整個課堂的教學效果與班級的教學氛圍是有較大關系的。現階段的小學語文教師想要更好的實行個性化教學，改變以往的這種教學現象，那么就要更多的從教學氛圍的營造入手，只有消除了學生對教師一味的畏懼心理，才能夠更好的拉近師生之間的距離，增強交流，讓學生能夠在課堂之中更加全身心的投入進去。因此，小學語文教師在教學過程中要注重整個課堂中個性化教學氛圍的營造，通過更加民主的教學來讓學生在課堂中感受到更多的愉悅，以此來推動師生與學生間的互動。對筆者來說，在平時的教學過程中就很重視這一點，在課堂中教師不能夠以一種高高在上的姿態去撫養學生，這樣的姿態很容易激起學生的逆反心理，讓他們對課堂進行抵觸，不利于他們的個性化發展。為了改變這樣的教學現象，小學語文教師在教學課堂中就可以更多的設置一些小環節，比如通過提問的方式來增強師生之間的互動，讓學生在課堂之中自主的闡述他們的看法和意見，在此過程中教師也要認真的傾聽，不要一味的否定，對于學生說的不夠完善的地方積極的進行補充和完善，通過這樣民主化的方式來活躍整個課堂氛圍，為個性化教學打好基礎。

二、實施個性化教學方式

在所有影響課堂教學的內容之中，教學方式可以說是一大重要要素了，在小學語文教學過程中，教師想要實施個性化教學，推動學生的個性化發展，除了要更好的完善自己的教學氛圍之外，還要對自己的教學手段進行不斷地改變。在這個過程中，語文教師要重視學生的主體地位，讓學生在課堂之中能夠自主的進行學習，真正的當家作主。例如，語文教師在教學實踐中可以通過角色扮演的教學方法來提高自己的教學效率，讓學生根據我們本節課需要講的內容來選擇相應的角色，由幾個同學共同完成一個情景創設，這樣的教學方式不僅能夠使得整個課堂氛圍活躍起來，還能夠更好的推動學生的個性化發展，讓他們在這樣的過程中既收獲快樂又學習知識。除此之外，教師也可以將小組合作教學法引入到自己的課堂之中，教師可以在幫學生進行分組之后，根據自己的教學內容來布置幾個開放性的探究任務，讓每個小組以小組為單位來進行討論。當小組討論之后，還可以再由小組與小組之間進行交流，這樣的方式不僅可以幫助學生拓展他們的視野，還能夠更好的讓他們的語言能力和團體合作能力等多種能力得到提高，極大地推動他們綜合能力的提升。

三、多讀書，讀好書，重視積累

寫作不僅僅是個人的創造，想寫出一篇好的作文是少不了對他人優秀語言的積累以及運用的。學生在生活中就要更多的讀書，閱讀好的書籍，當他們所閱讀的書籍達到一定的量，形成質變之后，那么他們的寫作水平和質量也會得到提高。大多時候教師喜歡將自己的生活經驗直接告訴學生，這樣的做法確實有一定的優勢，但是卻也很難讓學生真正的進行積累，還有很多內容也是教師無法憑借自身進行傳達的，此時就需要學生通過不斷的閱讀來進行積累，教師在這個過程中所要做的就是幫助學生進行書籍的挑選，將那些較好的書籍挑選出來，讓學生從這些必讀書籍中選擇自己想要讀的書，當然教師的書目羅列也不能過于單一，要盡可能的豐富給學生更多的選擇機會，除此之外，學生們還可以將自己認為好的書籍推薦給其他的同學。其次，授人以魚不如授人以漁，教師還要將資料的收集方法告訴學生，讓學生能夠自己掌握相應的方法，這樣他們想要閱讀什么樣的內容就能夠自己去尋找了，教師要引導學生在這個過程中主動分享自己的所思所得，在教學中引導學生提升自己的思維能力，更好的發展自己。

四、結論

綜上所述，在現階段的小學語文教學過程中，教師想要真正的實現教學效率的提高，那么就要重視起對學生的個性化教學。教師通過教學內容教學手段以及教學氛圍的不斷改進，能夠更好的幫助學生保持個性化的學習方式，讓他們能夠在一種更加自主的狀態中進行高效的學習，以此來發揮他們的全部精力，讓他們的語文綜合能力得到真正提高。

參考文獻：

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