新一輪課改背景下高中英語教學中的問題與對策分析

郭蓮

【內容摘要】一直以來，高中英語教學質量是人們高度關注的焦點問題，但在課程標準不斷改革的背景下，高中英語教學還存在一些問題。本文聯系實際，就新一輪課改背景下高中英語教學中的問題與相關應對策略做深入探究，以供參考。

【關鍵詞】新課改 高中英語 教學問題 優化對策

高中階段的英語學習對學生來說至關重要，學生的英語詞匯量的豐富，各項英語學習能力、學科素養的生成與提升都與該階段的學習有重要聯系。這就要求英語教師在日常教學活動中應立足實際學情，緊密結合課程標準要求，對英語教學過程進行改善、創新，從而幫助學生更好地學習英語。但現階段的高中英語教學仍存在幾點問題，具體分析如下。

一、新一輪課改背景下高中英語教學中的問題

1.缺乏良好的英語教學環境

環境是影響學習質量的重要因素，就高中英語學習活動而言，因缺少良好的英語學習環境與濃厚的英語學習氛圍導致學生沒有意識、意愿張口說英語，沒有心思在日常交流中用英語，這是當前高中生在英語學習過程中普遍存在的問題。同時由于漢語文化與英語文化存在較大差異，而學生長期在漢語文化的渲染與熏陶下已經形成了固有的思維，受漢語思維的禁錮，學生難以運用正確的英語思維、英語文化理解、表達相關英語知識與英語現象，導致漢化英語的情況出現。

2.無法深入挖掘教材價值

教材是學生學得知識與技能的重要渠道，靈活運用教材，深入挖掘教材資源，可使英語教材的教育價值得到充分發揮，使英語教學效率得以提高。但目前，許多教師對于英語教材的應用十分表面化，并且相對死板，如部分英語教師既將英語教材作為主要的教材支撐，又不能深入挖掘教材內涵，只是將教材中的知識簡單傳輸給學生，導致學生的思維與視野受到限制。同時部分教師會嚴格根據教材內容、教材編排組織課堂，在教學過程中不能適時為學生普及一些課外知識，給學生的學習帶來阻礙。

3.教師能力素質有所欠

新課程標準對高中英語教學提出了新要求，而要想有效達到這一要求，需要英語教師具備與之相配的能力素質，在日常教學中能立足實際學情，結合具體教學內容科學設計、組織課堂，可通過自身淵博的知識與優秀的品質給學生以指導與啟發，從而促進英語教學效率提高，促進學生知識、技能與素質的全面發展。但實際上，當前多數英語教師的能力素質有所欠缺。如部分教師英語知識量相對欠缺，教學方法較為傳統落后，這都給學生的英語學習以及學生英語知識體系的形成產生了負面影響。

二、新一輪課改背景下高中英語教學對策分析

1.注重英語文化的滲透

高中英語教學，應當在潛移默化中促進學生思維的轉變，讓學生可以不受漢語思維的影響與禁錮自由自在的學英語、說英語，最終促進各項學習能力的提升。這就要求教師要采取有效策略為學生創建起英語學習環境與氛圍，讓學生在濃厚的學習氛圍中產生學英語、說英語、用英語的意識，從而積極主動參與到英語學習活動中且取得事半功倍的學習效果。具體而言，在日常教學過程中，教師要有意識、有目的、有針對性地在英語課堂中滲透英語文化。如在學到某個節日的單詞時，教師就可簡單向學生介紹與該節日有關的風俗習慣等，促進學生對英語文化、英語國家的了解，促進學生英語學習思維與習慣的形成。同時，教師要善于引導學生發現、分析并接受漢英文化間的差異性，讓學生形成一定的認知基礎，這樣才能正確用英語。此外，教師要充分發揮語言的媒介作用，將英語視為傳播英語文化的有力工具，從而促進英語學習效率的提高。

2.豐富英語教學活動

英語是一門學科也是一門藝術，作為一門語言藝術，英語學習活動應是多種多樣、多姿多彩的，而不是將學生限制在課堂、教室中讓學生背單詞。具體而言，在新課程背景下，教師要能將課內、課外時間充分利用起來，設計豐富有趣的課內外教學活動，讓學生獲得良好的學習體驗，以此培養學生學習興趣，讓學生在應用學習上永懷熱情與動力。如教師可利用課外時間組織學生開展英語歌曲演唱會，讓學生在一展歌喉的同時學到英語知識，增強英語語感。

3.提升教師能力素質

語言學習是一個長遠的過程，要想使學生形成科學的英語思維方式，具備一定的英語學習與應用能力，教師就需做好打持久戰的準備。即教師首先需樹立終身學習觀念，積極參加學校組織的教育培訓活動，促進自身能力素質提升。同時教師自己也需不斷從實踐中總結、積累經驗，摸索出科學有效的教學方法，實現高效課堂的構建。

結語

綜上所述，在新一輪課改背景下高中英語教學還存在學習環境不夠專業、教材應用古板淺顯，教師能力素質有所欠缺等問題。針對這些問題，學校、教師必須要有所作為，要緊緊圍繞的新課改要求，深入分析問題產生原因，并結合學生實際英語學習能力與學習需求，采取相應措施對英語教學過程進行優化、完善。

【參考文獻】

[1]程慧.高中英語課改下如何進行創新教學[J].課程教育研究，2019（03）：102-103.

[2]孫亞麗.課改后高中英語教學存在的問題與對策研究[A]。《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第八卷）[C].中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：5.

【本論文系甘肅省“十三五”教育科學規劃2018年度課題《基于新一輪課改背景下高中英語課堂教學中存在的問題及對策的研究》（課題批準號：GS[2018]GHB2568）階段性研究成果。】

（作者單位：甘肅省酒泉市實驗中學）