論初中物理教學滲透德育教學

郭為彬

摘要：德育教育非常重要，貫穿于學校教育全過程，教師要在學科教學中滲透德育教學推動德育教育進課堂、進教材、進頭腦。

關鍵詞：立德樹人;物理教學;德育教育;教師;學生

一、新時代的需要

立德樹人作為教育的根本任務，是當前黨和政府極為關注的問題，2019年6月23日，發布的《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》指出：“堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律...發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

二、學校落實德育

《意見》指出：“完善德育工作體系，認真制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。”

學校在開學前就要制定《學校工作計劃》、《教學工作計劃》、《德育工作計劃》等。完善本校的組織機構，校長是總負責人;認真制定本校的德育工作實施方案，教導處、政教處、學校關工委參與，在學生的日常學習、行為習慣、預防校園欺凌上要實現管理育人;在升旗、詩詞朗誦、經典誦讀、垃圾分類上要實現文化育人、活動育人;這些活動都要統籌安排，協同育人。

三、教師滲透德育

學期初，每位學科教師都要寫《個人教學工作計劃》、《個人德育工作計劃》、《教學設計》，把德育教學滲透到自己的教學設計中，以初中物理課《6.1怎樣認識力》的教學設計（節選）為例：

1、設計理念：本節教學設計體現了從生活走向物理，從物理走向生活的教學理念。首先通過大量有關力的實例，激發學生從身邊最平常、一般的事物中探求科學規律的興趣，用不完全歸納法歸納出力是物體對物體的作用，由生活走向物理;再通過實驗現象概括出力的作用效果是物體發生形變或者物體的運動狀態發生改變;最后通過觀察實驗并結合現實生活中的實例，讓學生體驗力的作用是相互的，認識力的三要素，培養學生觀察分析概括的能力，中間要滲透德育教育。

2、教學目標里的“情感、態度和價值觀”，學生通過對身邊常見事例的分析，理解什么是力，感受物理在身邊，激發學生對生活中常見現象的探究熱情和思索興趣;通過了解我國舉重運動員為國爭光的事例激發學生的愛國熱情。

3、教學過程：

①新課引入：老師在黑板上寫一個大大的“力”，引發學生討論。師：“在生活和生產勞動中我們有哪些和力有關的詞語？”學生回答：“力氣、能力、身強力壯、力爭上游...”師：“大家要把身體鍛煉的身強力壯，將來才有能力為國家出力（德育教育）”...

②新課教學：學生閱讀課本圖6-1后，老師引導學生分析理解：“舉重運動員舉起杠鈴：運動員對杠鈴的作用”，師：“我國很多舉重運動員在奧運會上爭金奪銀，為國爭光，你們也要向他們學習（德育教育）”...

活動一：研究力的作用效果：飛來的網球作用在球拍上，球拍變形、跳水運動員站在跳板上，把跳板壓彎。師：“這些事例說明力可以改變物體的現狀，我國的李娜是亞洲首位大滿貫單打冠軍得主，亞洲第一位入選國際網球名人堂的球員，2011年，李娜在法網公開賽封后;跳水名將郭晶晶、伏明霞等在奧運會上爭金奪銀為國爭得了光，同學們也要樹立為國爭光的遠大理想”;

力的單位是“牛頓”。師：“牛頓是一位英國物理學家、數學家、天文學家，在中學時酷愛讀書，喜歡沉思做科學小實驗，中學時代學習成績并不出眾，但對自然現象有好奇心。一天他躺在蘋果樹下，忽然看到一個蘋果落地，引發了他的思考，最終悟出了萬有引力定律。同學們要善于觀察和思考，也許就會成為第二個牛頓”...

這樣把教學目標的三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有序地結合起來，在物理教學中滲透了德育教育，學生在接受物理知識的同時也樹立了自己的理想和人生奮斗目標，陶冶了情操，達到了預期的教育教學目的。

四、增強德育銜接

學校既要增強德育的銜接工作，又要促進德育的生活化。在生活中，通過生活實現德育目標，使教育回歸生活情境。

1、體育興趣小組

既要教給學生們動作要領，又要讓他們學習我國的運動員李娜、郭晶晶、伏明霞、劉國梁、姚明等，為國爭光。

2、科技活動小組

開展科技活動的同時，學習牛頓、錢學森、袁隆平、楊振宇等老一輩科學家，從小愛科學、學科學，走科技強國之路。

這樣，德育教育有了針對性和親和力，使學生可聞、可感、可知，觸及心靈，讓學生感到“有意思”“都愛聽”“真相信”。

五、加強德育考核

學校要成立專門的考核組，由校長負責，查備課、查上課、查教研、查課外活動。針對每一位教師的教育教學、德育滲透工作給出公平合理的考核結果，用于評模、晉職。激勵教師“德育為先、能力為重、全面發展、因材施教”;使教師忠誠于黨的教育事業，對學校負責，對家長負責，對學生負責。使教師扎根基層教育，立足本職，專注育人，科學管理，勇于創新，務實求真。

總之，中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。引導中小學生扣好人生第一粒扣子，是每位中小學教師的神圣職責和光榮使命。讓我們為實現“兩個一百年”的目標而努力奮斗吧！

參考文獻：

[1]新華社? 2019年6月23日，《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》

[2]教育部? 2014年8月2日，《義務教育學校管理標準（試行）》