淺議幼兒一日常規中游戲化教學的滲透

喬曉琴

摘? 要：游戲是兒童認識世界、發展自我的重要途徑，游戲的影響伴隨人的一生。孩子一出生，就需要接觸世界和認識世界，觀察、模仿、實踐是孩子最主要的認知方式，因此設計一個好的游戲化課程，可以使課程具有極強的趣味性，這就需要根據孩子的行為模式和生活方式來設計，通過這種方式設計出來的游戲化課程能夠很好的活躍課堂的氣氛。一個好的游戲化課程，也會是一個互動性比較強的課程，孩子會全心地參與到游戲中來，讓孩子在快樂的教學活動中充分的參與和體驗，從而達到良好的教學目的。

關鍵詞：幼兒行為;幼兒教育;游戲化教學

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0038-01

參與游戲能夠促進兒童的身體、智力、社會性和情感等各個方面的發展。對幼兒進行教學的過程中，如果能夠給幼兒足夠的游戲時間，讓幼兒在游戲的過程中學習，可以有效的提升幼兒對于外界事物的感知能力和觀察能力。由于在游戲過程中需要幼兒與幼兒之間相互交流和溝通，所以可以在游戲的過程中培養幼兒的人際交往意識。

1.改變當前幼兒教育小學化特點

對目前幼兒園的教學情況進行分析和總結，能夠發現一個問題，就是現在幼兒園的教學內容和深度與小學教學內容和深度有著很大的相似性。事實上，對于幼兒而言，在幼兒園的學習中更重要的是激發幼兒對于探索社會外界事物的興趣，幫助幼兒養成良好的學習習慣以及生活習慣。如果幼兒在幼兒園時期開始學習小學的部分內容，就會難以激發幼兒對外界事物的興趣，甚至可能由于學習難度過高使幼兒自此產生厭學心理，進而導致幼兒在后期的學習過程中始終提不起興趣。因此應該根據幼兒的行為特點制定符合幼兒教育的教學模式，從根本上解決幼兒園在教學過程中教學內容及深度向小學靠攏的問題。

2.由幼兒行為特點決定幼兒教學方法

第一，幼兒具有活潑好動、注意力容易分散的性格特點，并且大多數幼兒所具有的規則意識都不成熟。傳統的教學模式運用在幼兒的教學中，其效率非常差。為了避免由于幼兒對各項事物認知能力稍差而導致的教學效率不高的現象，幼師可以在教學的過程中盡量改變語言的表達方式，并配合豐富的肢體語言來讓幼兒更好的理解教師所講的內容，這樣可以讓幼兒在學習中獲得成就感。因此，幼師需要對幼兒的身心發展情況以及行為特點進行分析，在此基礎之上設計符合幼兒學習需求以及身心發展的游戲化內容，從而使游戲化教學的作用充分發揮。

第二，幼兒正處于對外界具有強烈探索欲望的年齡段，在這個時期對幼兒進行教育，就意味著需要滿足幼兒的好奇心，從而保證幼兒能夠積極主動的參與課堂。因此，幼師在教學中可以通過各種游戲來滿足幼兒對學習的好奇心，使得幼兒能夠在課堂上保持較高的活躍度。還可以在教學過程中穿插各類生動有趣的小故事，提高幼兒的想象力與思維能力。一個好的游戲化課程有極強的趣味性，能很好的激發幼兒的好奇心，調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。

第三，對于幼兒而言，其所處的年齡階段正是對外界各種事物好奇心最強的時期，同時也是探索外界事物的最佳時期。這就要求幼師能夠針對幼兒的年齡特點挖掘最適合幼兒探索外界事物的方式，比如，在教學過程中滲透游戲模式。活潑、好動以及愛熱鬧等是大多數幼兒的天性，而在幼兒園的教學過程中，由于是集體生活，所以需要對幼兒的安全多加注意，必須讓幼兒的安全得到保障。基于以上現狀，幼師應該在教學的過程中滲透游戲模式，幫助幼兒在學習的過程中能夠玩耍，在玩耍的過程中能夠學習，培養和提高幼兒對于外界的認知能力。

3.幼兒教育中游戲化教學的必要性

第一，游戲化教學不僅能滿足幼兒的好奇心，提高幼兒學習的積極性，而且可以使幼兒有參與感，創造一個良好的游戲化學習氛圍。幼兒通過游戲不斷的互動，能夠積極融入學習中，進而全心地參與到游戲中來。如此一來，幼兒能夠在游戲化的教學活動中充分地參與、學習和體驗，從而達到良好的教學目的。

第二，游戲化教學可以提升幼兒的社會交往能力，幫助其形成規則意識。大多數游戲化教學的課程都是由多人共同參與的，在這樣的活動中，幼兒必然會與其他幼兒產生互動，從而達到訓練幼兒社會交往能力的目的。不同的游戲都有不同的規則，幼兒在游戲的過程中需要記住規則，通過幼兒對規則的反復實踐與體驗可以逐步讓幼兒形成規則意識。

第三，游戲化教學可以提升幼兒解決問題的能力，使幼兒身心同步發展。游戲化教學不同于傳統的知識學習方法。在游戲化教學的情景中可以提出一些問題，并鼓勵幼兒去解決這些問題，通過這種方式能夠促進幼兒的身心同步發展。在游戲化教學中，幼兒要動手動腦，既要身體參與，也要有心理參與以及情感的投入，這不僅提升了幼兒解決問題的能力，還能使幼兒的身心獲得全面發展。

4.結束語

在幼兒的日常學習中融入游戲化教學內容，不僅可以使教學變得生動、形象，而且可以使教學滿足幼兒的身心發展要求。為了實現這一目標，幼師需要對游戲化教學進行研究，探索出符合幼兒需求的游戲化教學體系，從而使游戲化教學與幼兒的學習生活有效結合。

參考文獻

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