微視頻在初中英語口語教學中的應用

李娟

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入發展，微視頻在各學科教學活動的實施過程中正在實現靈活的應用。口語是初中英語教學的重要內容，為了提升學生們的英語口語技能，我在組織初中英語教學活動的時候，對微視頻進行了靈活的應用。在本文中，將從課前、課中和課后這三個環節入手，就如何應用微視頻實施初中英語口語教學進行詳細說明。

關鍵詞：初中英語;口語交際;微視頻;應用對策

隨著現代信息技術與學科教學的深度融合，微視頻因其短小精悍的特點，受到了各學科教師的青睞。在初中英語口語教學活動實施過程中，有效地應用微視頻，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以使他們通過觀看視頻積累豐富的語言知識，鍛煉英語思維，便于口語交際能力。那么，我們要如何將微視頻應用于初中英語口語教學呢？

一、課前使用微視頻引導學生積累詞匯

大量的語言積累是學生有效應用語言，進行語言交際的基礎。英國著名語言學家威爾斯金曾經說過，如果沒有語法，人們很難傳達信息。如果沒有豐富的詞匯，人們無法傳遞信息。因此，在組織初中英語口語教學活動的時候，教師首先要引導學生們積累豐富的語言知識，特別是英語詞匯，為交際奠定良好的基礎。為了做到這一點，我將微視頻應用到初中英語教學預習活動中，使學生們在自主觀看視頻的過程中，積累語言知識，為參與課堂實現語言交際做好準備。

以Welcome to our school！為例，我在組織教學活動之前，精心地為學生們錄制了介紹本校建筑設施、教學情境等的微視頻。我將本節課涉及到的語言知識，如詞匯、語法等滲透到微視頻中。并將微視頻發送到班級微信群，鼓勵學生們下載觀看。因為視頻內容與學生們的生活有著密切的聯系，所以，很容易產生觀看興趣，尤其在興趣的驅動下，他們會自主地積累視頻中的語言知識，利用字典查閱不懂的內容，從而實現語言的積累，做好課堂與教師和其他學生交際的準備。

二、課中使用微視頻創設教學情境

語言是在特定的語境中進行學習的。簡單地說，初中英語口語教學活動的實施需要特定的語境作保障的。在組織教學活動之前，教師可以利用微視頻引導學生自主積累豐富的語言知識，在課堂教學活實施過程中，教師則需要立足教學需要，靈活運用微視頻，為學生們創設符合交際需要的情境，從而使學生們帶著課前積累的語言知識走進情境，實現對話交流，鍛煉口語表達能力。對此，我在實施初中英語課堂教學活動的時候，會利用微視頻創設教學情境，驅動學生們深入探究所學，自由交流，在掌握基礎知識的過程中，鍛煉口語交際能力。

以Friends為例，在實施課堂教學活動的時候，我利用多媒體技術為學生們展現了一個生動有趣的微視頻。該微視頻節選自《老友記》，自然而然地為學生們創設了Friends該主題情境。具體地，我首先利用多媒體技術播放微視頻，將需要討論的話題直接展現給學生們，同時在學生們觀看的過程中，提出如此問題：According to the title，what do you think about friends？借此，鼓勵學生們調動已有的生活經歷和所學的語言知識，對friends展開對話交流，營造出輕松自由的課堂氛圍。在學生們交流討論之后，我繼續播放微視頻，引導學生們傾聽視頻中的主人公對自己朋友的介紹，從而鼓勵學生們進行模仿，對自己的朋友進行介紹。如此利用微視頻，不僅可以使學生們在聽覺作用下，積累豐富的語言知識，還可以在模仿中，自主交流，便于提升口語交際能力。在學生們獲取了基礎知識之后，我繼續利用多媒體技術播放微視頻，為學生們展現老友記中歡度圣誕節的場景，使學生們體驗朋友聚會場景，繼續對朋友進行介紹，同時扮演角色，與其他學生進行互動。如此利用微視頻創設教學情境，不僅有效地激發了學生的英語學習興趣，使學生們自然而然地積累語言知識，還使學生們切身地體驗了交際情境，有利于增強口語能力。

三、課后運用微視頻提升口語表達能力

為了充分發揮微視頻在初中英語口語教學中的作用，教師需要立足于口語教學的特點，將微視頻應用于教學的各個環節，使學生們在地道的語言環境中，積累語言知識，運用語言知識。一般來說，除了在課堂教學實施過程中使用微視頻外，教師還可以在課后應用微視頻鼓勵學生們就所觀看到的視頻內容進行互動交流，從而在開拓視野的過程中，進一步地鍛煉口語表達能力，提升口語能力。

以Wild animals為例，在組織了教學活動之后，我為學生們播放了電影《可可西里》中的片段，使學生們在觀看微視頻的過程中，感知到野生動物正在逐漸的消失，我們需要保護野生動物。在微視頻最后，我向學生們提出問題：“我們要如何保護野生動物呢？”在視頻資源的驅動下，學生們有所思有所想，可以自主地與小組成員展開互動交流，同時在鍛煉口語能力的過程中，受到德育的熏陶。

總之，在實施初中英語口語交際教學的時候，教師可以靈活地應用微視頻，輔助學生課前積累語言知識，課中鍛煉語言表達，課后互動交流，從而提升學生的口語能力，提升英語教學質量。

參考文獻

[1]?趙桂娟.初中英語口語教學中的微視頻應用[J].中國教育技術裝備，2014（23）：105-106.

[2]?李婷.微課應用于初中英語口語創新教學的策略研究[J].才智，2018（04）：73.