新時期高中班主任管理中愛國主義教育的滲透

廖慧瑜

摘?要：隨著我國綜合實力的不斷進步與發(fā)展，逐漸地提高了我國在世界上的影響力和地位。作為中華人民共和國的公民，我們要以培養(yǎng)愛國精神為核心，進而弘揚中華民族的偉大精神。在高中階段就是學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀形成的主要時期，也是培養(yǎng)學(xué)生們愛國精神的關(guān)鍵時期，通過對學(xué)生們愛國精神的教育不僅能提高學(xué)生們對愛國主義的認識而且還能激發(fā)起學(xué)生們愛國主義情懷，從而養(yǎng)成良好的愛國精神。因此在新時期環(huán)境下，高中班主任要做到不斷地向?qū)W生們滲透愛國主義教育，讓學(xué)生們不斷受到愛國主義的熏陶，進而建立一個良好的愛國主義品格。

關(guān)鍵詞：新時期;高中班主任;愛國主義教育

在高中這個培養(yǎng)學(xué)生們良好的品格、健康的思想、正確的觀念重要的時期，班主任對學(xué)生們各項發(fā)展產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。在高中時期，雖然沒有將愛國主義這門課程納入教學(xué)計劃中，但是班主任要發(fā)揮自身的關(guān)鍵作用，將愛國主義教育融入到學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，進而培養(yǎng)學(xué)生們維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的偉大愛國精神，讓學(xué)生們懂得在人與人交往時要真誠待人，學(xué)會感恩等優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)觀念

在對學(xué)生們進行愛國主義教育時，班主任要以維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)為中心進行開展，進而培養(yǎng)和加深學(xué)生們國家統(tǒng)一的堅定立場和思想。高中階段的學(xué)生目前正處于價值觀、世界觀、人生觀三大觀念的形成階段，很容易會因為一些其他的思想受到干擾，因此對于這一方面的工作內(nèi)容需要引起班主任的重視以及加強這方面的思想干預(yù)。例如在班級的黑板報上或者文化墻上，循序漸進的向?qū)W生們滲透中華民族的從建立到發(fā)展的整個過程或者對于新疆地域的發(fā)展狀況，特別是在新疆黨中央的引導(dǎo)下固本強基，在維護新疆穩(wěn)定的情況下不斷推動新疆進的發(fā)展以及和平，從而促進了新疆的長治久安等一系列相關(guān)內(nèi)容，不斷給的讓學(xué)生們產(chǎn)生歷史的認同感，在這種循序漸進思想的引導(dǎo)下，學(xué)生們會自然而然的形成了要維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的觀念。

二、培養(yǎng)學(xué)生反對國家分裂思想

班主任要加強對學(xué)生們的思想教育和關(guān)注度，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生思想出現(xiàn)了問題，應(yīng)及時將這種思想扼殺在搖籃之中。班主任要大力培養(yǎng)學(xué)生們的反對國家分裂的思想，將反對國家分離作為思想教育課的其中一部分。班主任應(yīng)在每周在班級里開展以“維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，反對分裂勢力”為主題的班會，并且向?qū)W生們講解破壞國家統(tǒng)一的案例。例如以“達賴”為首分離勢力企圖來破壞國家的統(tǒng)一，并向外部地區(qū)不停地宣傳分裂思想，因此要讓學(xué)生們了解關(guān)于此類事件的整體事態(tài)發(fā)展，揭穿以“達賴”為中心的破壞國家統(tǒng)一的思想，繼而幫助學(xué)生們在思想上建立良好的觀念。

三、培養(yǎng)學(xué)生對國家的感恩之心

在當今這個社會中，國家其實對于新疆地區(qū)有很多的優(yōu)惠政策，其中教育事業(yè)也是如此。但是學(xué)生們對于這種關(guān)懷政策和自身所享受的優(yōu)惠政策并不是十分的了解，因此在班主任的日常教學(xué)中，對于國家的這種關(guān)懷政策、扶持政策要向同學(xué)一一的敘述清楚，進而培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，在長大之后以自己的實際行動來回報社會。比如說在國家對學(xué)生出臺的一系列政策中，有一項就是對學(xué)生進行補助以及免收學(xué)雜費進而實行素質(zhì)化教育，在這個過程中有部分學(xué)生并不知道這項政策，甚至更有一些同學(xué)認為高中學(xué)校本身就不應(yīng)該收取學(xué)生們的相關(guān)費用，針對這一個問題班主任要向每一位同學(xué)講清楚這個政策的“來龍去脈”，及時讓同學(xué)們對這種政策進行充分地理解，進而培養(yǎng)學(xué)生們對國家的感恩之心。

四、培養(yǎng)學(xué)生誠實、獨立自主能力

誠實、獨立自主是當今這個時代學(xué)生們在深受愛國主義教育的熏陶下應(yīng)該所具備的良好的品質(zhì)，在班主任對班級進行日常學(xué)習(xí)和生活的管理過程中，加強對這方面的思想教育。例如在進行課外活動時，針對同學(xué)們對不同的課題或者作業(yè)進行創(chuàng)新是，都需要及時給學(xué)生鼓勵，并讓學(xué)生在班會或者課堂上向每一位同學(xué)分享創(chuàng)新的經(jīng)驗，但是如果遇到了學(xué)生對于課題態(tài)度消極、不認真的情況，班主任要進行及時的制止和批評教育，讓同學(xué)們認識到不誠實的后果是什么，讓同學(xué)們不能再犯此類錯誤。當前，同學(xué)們對于作業(yè)的自主能力存在著兩級分化的現(xiàn)象，對于有一些同學(xué)他們可以及時獨立、及時完成作業(yè)，遇到不會問題是可以通過查閱資料、書籍進行鉆研，而對于另外部分學(xué)生來說，他們遇到不會問題時，能放棄就放棄，所以班主任要加強對此類同學(xué)的引導(dǎo)，主動的幫助下他們培養(yǎng)獨立自主的精神。

五、培養(yǎng)學(xué)生人與人交往能力

對于愛國主義的教育來說，班集體是支撐愛國主義的教育的前提，班主任要發(fā)揮自身的作用，維護好班集體內(nèi)部的和諧，注重培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的交往能力，要知道學(xué)生之間的交際交往關(guān)系和能力是非常重要[1]。所以，班主任要時常舉辦關(guān)于弘揚愛國主義精神的書籍“讀書日”活動，然后開展座談會，讓每一位同學(xué)發(fā)表自己對于書籍的讀后感，進而培養(yǎng)學(xué)生們自身的交際能力。

結(jié)語

總而言之，在進行對學(xué)生們的愛國主義精神的培養(yǎng)過程中，班主任要發(fā)揮自身的作用，潛移默化的將愛國精神滲透到學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)中，幫助同學(xué)們建立起愛國主義精神和良好的品格，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]?李修雷.高中班主任管理中愛國主義教育的滲透[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（47）：116-116.