德育教育下的幼兒教學策略研究

康樂

【摘 要】德育教育是當下比較重要的教育內容，其主要關注的是幼兒的思想品德。幼兒教師在展開知識的教學時，自然需要強化德育教育，促使幼兒形成較好的思想品德，讓幼兒具備較好的道德水平，從而使得幼兒獲得較好的發展。幼兒教師在展開對幼兒的教學時，自然需要著力關注對幼兒的德育教育，以促使幼兒建立較好的思想，在良好的思想引導下，更好地做人、做事。

【關鍵詞】幼兒教育;德育教育;教學策略

當下，素質教育盛行，教師在展開教育時，除了關注知識的教育，還需要著力關注德育教育，指引孩子建立較好的三觀，讓孩子在較好的三觀引導下，更好地做事。幼兒教師在展開德育教學時，自然需要充分地關注德育教育，結合幼兒的認知特點和興趣愛好，設計教學手段，以此展開對幼兒的德育教育，以促使幼兒獲得較好的發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對德育教育下的幼兒教學策略進行分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

一、結合生活實際，展開德育教育

幼兒往往會比較喜歡與生活實際相貼合的事物，會在這些事物的驅動下，產生興趣，積極接受教師的教育。因此，幼兒教師在展開對幼兒的德育教育時，有必要深入分析生活實際，結合生活實際，展開對幼兒的德育教育，以使得自身的教學策略能夠展開的更為順利。

如，為了幫助幼兒更好地體會和了解母愛，讓幼兒產生較好的思想，筆者便會結合生活實際，展開對幼兒的教育。在課堂上，筆者會引導幼兒回顧自己昨日與媽媽的相處過程，讓幼兒說一說自己的媽媽為自己所做的事情。這樣，幼兒在筆者的教育引導下，能夠認真地進行回憶，說出自己的媽媽為自己做的事情，筆者則會將學生所做的事情記錄下來。接著，筆者會展現出學幼兒所說的內容，并會依次展現給有幼兒。在這樣的教學形式的指引下，幼兒能夠發掘出自己的母親在日常生活中對自己的默默無聞的愛，更好地感受母愛。在幼兒感受到母愛后，筆者便會逐漸地展開對幼兒的德育教育，引導幼兒逐漸地掌握回報自己的母親的方式，使得幼兒能夠逐漸地形成較好的感恩意識，從而讓幼兒形成較好的思想，使得筆者能夠因此順利打到德育教育的目的。

總之，幼兒教師需要依據比較具體化的生活，展開對幼兒的德育教學，以促使幼兒在較好的教學形式的引導下，更好地接納德育教育思想，獲得較好的發展。

二、借助節日，滲透德育教育

幼兒教師在展開教學時，還可以深入分析節日，并依據比較具體化的節日，展開對幼兒的德育教育，以使得自身的德育教育能夠符合時代發展的潮流，讓自身的德育教育能夠更為生動。

如，在春節來臨之際，筆者為了向幼兒講述中國傳統文化，促使有幼兒形成文化自信，讓幼兒具備較好的愛國主義精神，便會專門開展名為“我們一起話春節”的活動。在活動中，筆者會借助信息技術向幼兒展現出與春節相關的視頻資源，帶領幼兒了解包餃子、拜年、貼春聯、掛燈籠等多種多樣的春節節日習俗。當然，筆者也會用故事講解的形式，向幼兒講解春節的來源，讓幼兒加深對春節的體會和了解。此外，筆者也會促使幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己的節日經歷，讓幼兒談一談春節給自己帶來的感受。在幼兒說完后，筆者便會電點題，展開對幼兒的愛國主義教育，讓幼兒能夠尊重我國的傳統文化，使得幼兒能夠繼承我國傳統文化，并促使幼兒意識到我國文化的源遠流長和博大精深，使得幼兒形成較好的愛國主義意識，讓幼兒能夠獲得較好的發展。

總之，幼兒教師在展開教學時，有必要對節日進行分析，并以此為基礎，展開對幼兒的德育教學，以促使幼兒更好地接納教育，讓幼兒的道德品質獲得較好的發展和提升。

三、開展實踐活動，強化德育教育

幼兒教師還應該充分地關注實踐活動，應該著力開展實踐活動，讓幼兒在時間活動中形成較好的思想品德，以促使幼兒在此過程中形成較好的思想，接收較好的德育教育，具備較好的品德。

如，在展開對幼兒的教育時，筆者為了使得幼兒能夠關心他人，獻出自己的愛心，便會開展名為“陪伴爺爺奶奶”的實踐活動。在實踐活動中，筆者會在征得家長同意的情況下，將幼兒帶領到養老院，讓幼兒能夠陪養老院的老人們嘮嘮嗑，為他們做一些力所能及的事情。在實踐活動結束后，養老院的老人都給了幼兒小禮物。筆者則會促使幼兒說一說自己參與這次實踐活動所產生的感悟。在傾聽幼兒所說的內容中，筆者逐漸地發現幼兒能夠逐漸的意識到了在獻出愛心的同時自己也能夠具備愉悅感，自身的關愛他人的意識便逐漸地形成了，自身也逐漸地掌握了更好地展現自身的愛心的途徑，從而使得筆者順利達到了德育教育的目的。此外，在展開對幼兒的教育時，筆者還會開展關于義務清掃街道、為愛自己的人制作感恩小禮物、幫爸爸媽媽做家務等多種多樣的實踐活動，讓幼兒能夠深入到實踐活動中，形成較好的道德思想，從而使得幼兒獲得較好的發展，筆者能夠增強自身的德育教育效率，增強幼兒的道德水平。總之，實踐活動會對幼兒產生較好的影響，幼兒教師在展開德育教學時，可以著重關注實踐活動的開展，促使幼兒在實踐活動中接受較好的德育教育，以促使幼兒獲得較好的發展。

綜上，幼兒教師需要著力關注德育教育，需要結合生活實際、借助節日和開展實踐活動這三個教學手段出發，展開對幼兒的德育教育，促使幼兒形成較好的思想品德，促使幼兒獲得較好的發展，使得教師能夠順利達到教育的目的。

參考文獻：

[1]張艷艷.幼兒德育——從培養規則意識做起[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（06）：231.

[2]徐曉燕，武芳.幼兒德育隱性課程開發的問題和對策[J].教育理論與實踐，2018，38（11）：41-43.

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯市康巴什區第九幼兒園）