現代信息技術與初中語文教學深度融合的思考

楊慧琴

摘 要：隨著我國經濟飛速發展，科學技術不斷更新換代，現代化的信息技術發展更加穩定并且使用便捷，廣泛應用于各行各業，并得到了大范圍的普及，教育領域也將現代化的信息技術引入教學課堂中輔助教學，使初中語文教學課堂質量得到有效提升。在初中階段的教學過程中將信息技術和語文教學進行深度融合既符合新課改和素質教育的指導要求，培養學生的學科核心素養，對以往教學模式的改進和創新，還可以豐富學生的知識儲備量和閱讀范圍，有效提升初中語文教學課堂的有效性。

關鍵詞：現代信息技術;初中語文教學;有效融合

現如今我國的科學技術發展日新月異，網絡信息技術逐漸廣泛應用于各個行業、領域?，F代化的信息技術影響著人們的日常生活、思維以及學習方式，推動著教育教學理論的不斷變革和創新。在新課改和素質教育的指導要求下將信息技術融入初中語文教學，運用這種方式優化教學模式，強化教師的教學手段。傳統的教學模式過于僵化，已經不再適合現代化的教育教學發展要求，逐漸與現代化的社會發展脫節。目前來說，信息技術已經融入教學中，教師的備課和教學設計等方面都需要利用信息技術來提升教學課堂的有效性。

一、初中階段語文教學和信息技術深度融合的意義

在高速發展的現代化互聯網時代背景下，合理有效地利用信息技術輔助教學可以改進和創新教學模式，優化傳統教學模式，為學生開闊視野，增添知識儲備。信息技術和語文教學的融合主要是指信息技術、參與教育教學的一方、海量的教學資源和優良教學環境之間的有效融合，目的是為教育教學營造一種信息化的教學環境，為學生提供更好的教學模式，讓語文教育以多元化的形式呈現在學生面前，讓學生了解語文知識的綜合性。

信息技術和語文教學的融合符合教學相長的要求，科學合理地應用現代化信息技術輔助教學可以培養學生的創新精神和思維能力，對提高教師的專業素養也有一定的積極影響，可以幫助教師學習更加先進的教學理念和教學模式，收集教學資源進行教學設計，幫助教師將學習到的新知識融入日常教學中，深入研究分析教材內容，尊重學生的差異性，因材施教，制作符合學生學習習慣的多媒體課件。語文教師有效利用信息技術可以幫助學生擴大閱讀量，還可以創新學生的語文學習形式，不僅局限于課本內容[1]。

二、現代信息技術和初中語文教學深度融合的有效策略

（一）轉變觀念

現代化信息技術和初中語文教學深度融合需要語文教師具備先進科學的教學理念以及熟練操作多媒體的專業技能。在信息技術和語文教學融合過程中，教師首先要明確融合的最終目的是提升學生的學習能力，強化語文教學的有效性，并提高語文教學質量，想要達成這些目標就不能紙上談兵、流于形式。教師要通過科學合理的方式為學生營造良好的學習環境，幫助學生養成良好的學習習慣。與此同時，教師還要有效掌控信息量的展示，不能喧賓奪主讓學生無心學習。信息技術和語文教學的融合是一個長期并且艱難的人文教育，教師要堅持不懈地研究[2]。

（二）拓展能力

現代社會發展日新月異，信息資源的更新換代速度很快，教師要緊跟時代發展潮流，與時俱進，及時、準確地更新自己的知識儲備和信息量，堅持學習更加先進的教學理念和教學手段，豐富知識的教學形式。信息技術和語文教學的融合一定要做到教學內容有內涵，不能僅僅是表面功夫，而是要生動、具體。因此，教師既要具備一定的信息技術方面的知識和深厚的專業素養，還需要具備相應的獲取信息、分析信息并且能將其加工處理的能力，還要具有不斷學習發展的理念和能力。

（三）激發學生的求知欲

興趣是鼓勵學生學習最好的老師，強烈的求知欲望可以促進學生養成自主學習的習慣和動力。在日常教學中，教師要科學合理地利用信息技術優化課程導入環節，迅速引起學生的興趣，激發學生學習積極性，形成良好的學習環境，這可以有效提升教學。教師可以利用信息技術將教材中的一些景象和事物具象化地向學生展示，還可以利用信息技術的音頻、動畫等表現形式處理課本上刻板的文字，向學生呈現多元化的語文知識，制作的課件設置有趣的教學情境可以向學生科普知識背景，激發學生的求知欲和學習興趣，有效促進課堂教學的質量[3]。

綜上所述，隨著我國科學技術的更新發展，現代信息技術的廣泛應用和普及讓初中生的教育教學有了新的發展空間，讓教師和學生都切實感受到了信息技術帶來的便利，可以培養學生在語文學習中的自主學習能力。通過對現代信息技術的有效應用，推動信息技術和語文教學的深入融合，幫助教師優化教學思路，豐富教學資源，增強師生之間的交流互動性，幫助學生拓寬視野，增強學生的閱讀量。語文教師在日常教學中要科學合理地應用信息技術，明確信息技術對提高教學有效性的幫助，探尋最好的技術運用方案，保證語文學科和技術的深入融合效果。

參考文獻：

[1]楊艷華.信息技術與初中語文教學的深度融合[J].新課程，2020（23）：104.

[2]劉紅娟.信息技術與初中語文教學深度融合[J].語文課內外，2019（18）：69.

[3]喬璐.淺談現代信息技術和初中語文教學的優化整合[J].考試周刊，2019（92）：23-24.

編輯 溫雪蓮