疫情期間小學體育有效教學之我見

沈仲

摘 ?要：隨著疫情的悄然而至，給中國帶來了巨大的沖擊。我國的教育教學工作被迫阻斷。為了提升學生抗擊疫情的信心和決心，小學體育教師響應，并落實停課不停學的政策，在此過程中，真正地構建具有高效性的體育課堂，讓學生在家中獲得體能的增強，提升他們的身體免疫能力，讓學生獲得抵御這場疾病的身體，迎接勝利的到來。

關鍵詞：疫情期間;小學體育;有效教學

眾所周知，在現階段，我國還沒有開發出對應疫情的特效藥。人體自身的免疫能力在抵抗新冠肺炎的過程中，起著重要的作用。小學體育是增強學生體質，提升學生免疫力的主要課程。在疫情期間，小學體育教師可以創設符合家庭教學的體育教學模式，真正讓學生在家庭中，掌握更多的體育技能，促進學生體質的增強，充分發揮體育教學的積極作用。

一、從教學問題著力，規范管理，提升教學有效性

反思是提升教師教學的能力的重要方式。在進行疫情期間小學體育教學的過程中，教師可以從疫情教學的現狀著力，創設具有實效性的管理方式，并在此過程中，進行有效的執行，增強小學體育教學的有效性。

例如，在疫情期間，教師發現部分學生沒有按照既定的計劃;部分家長存在應付體育教學的狀況;學生在體育學習中遇到問題，并不積極地上報，而是采用放棄鍛煉的方式解決。出現以上現象的原因是學生在疫情期間缺乏必要的行為約束。針對這種現狀，小學體育注重從以下幾點入手。第一點，視頻教學。教師可以在課前錄制相應的教學幾組視頻，讓學生更為直觀和詳細地觀賞相關的內容。在寒假期間，本人就曾多次組織學生進行線上相關體育學習，我校的體育特色是花樣跳繩，親自研究制定了不同年級運動的相關跳繩方案，錄制了十多個居家鍛煉活動視頻，供學生自主選擇。與此同時，教師鼓勵學生積極地進行相應體育鍛煉的前期活動，真正讓學生的體育鍛煉更具有有效性。第二點，檢查狀況。教師讓學生將鍛煉的視頻發送到釘釘朋友圈中，并讓學生之間對比彼此鍛煉的差距，從而更好地發現個人鍛煉的問題。疫情期間進行了實驗小學線上跳繩比賽，對成績優秀的學生給予獎勵，激勵學生居家鍛煉的意識。第三點，問題搜集。教師運用釘釘積極地搜集相關學生在體育學習中面臨的問題，并進行針對性的解答，真正讓學生感受到體育教師的關注，并在此過程中，真正讓學生掌握更為正確的體育鍛煉方法，更為積極地進行鍛煉，促進學生體質的增強。我組織的實驗小學跳繩隊在疫情期間訓練不間斷，每天上傳視頻，我及時指導動作，給予糾正。通過教學、評價以及解決問題的方式，教師真正讓學生在疫情期間更為積極地開展相應的體育鍛煉，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，促進學生體質的增強。

二、從教學內容入手，家校合作，提高教學實效性

疫情期間，小學生的年齡小，不具備主動進行鍛煉的意識。與此同時，我們應注意到學生體育鍛煉的主要監督者和輔助者是學生的家長。家長應積極地承擔起這個角色，并在此過程中，積極地與學校教師一道，開展相應體育項目的練習，真正增強疫情期間體育教學的實效性。值得注意的是在小學體育教學的過程中，充分發揮家長的作用，讓學生的體育學習更為積極和科學。應鶴崗市教育局要求，積極響應參加錄制了疫情應如何防控的視頻。我錄制的視頻被推送到教育局平臺，還參與教育局開展的“大手拉小手”室內親子運動。與此同時，家長可以將學生在鍛煉過程中，遇到的問題，及時反映給教師。教師可以統計學生在體育鍛煉過程中，遇到的多種問題，并在此過程中進行總結和歸納，并將其制作成微課，發送給家長，讓家長結合微課，開展輔助學生開展體育鍛煉，增強學生的體質。

例如，在講授“力量練習”這部分體育內容時，教師可以運用家校合作的方式，開展此部分內容的授課，并在此過程中，真正讓學生、家長和教師一道，促進整體體育教學質量的提升。第一點，講授知識。教師將學生鍛煉的內容，制作成微課。第二點，輔助練習。教師可以鼓勵家長參與到學生的體育鍛煉中，并針對教師發送的視頻，對學生的動作進行調整。更為重要的是，家長應真正地落實此項內容，并拍成視頻，發送給教師。第三點，開展評價。教師運用視頻對比的方式，將學生的訓練視頻發送到班級體育教學交流群，并組織家長之間進行交流，讓學生之間相互學習，激發學生的體育鍛煉積極性。

三、從信息技術切入，構建網站，增強教學高效性

除了進行具體的鍛煉之外，教師可以運用信息技術，構建相應的網站，真正讓學生在此過程中，學習體育精神、健康知識，掌握相關的體育技能，促進學生學習的自主能力，增強教學的高效性。

例如，在疫情期間，教師可以運用信息技術，構建專門的體育學習網站，并將其分成不同的學習模塊，讓學生自主學習相關知識，并制定相應的打卡方法，促進學生體育素養的提升。教師運用信息技術，將體育相關的知識，納入到體育網站的學習過程中。教師具體構建以下三個網站。網站一：體育技能學習網站。在此網站中，主要介紹體育鍛煉的技巧，并注重運用視頻的方式進行展示。網站二：體育知識學習網站。本文中的體育知識主要是健康知識，其包括睡眠的重要性——睡眠可以增強身體的免疫力，能夠促進腦部血液的循環，提升工作效率;健康的用眼方式——在學習時，學生要保持身體到桌子一拳的距離，眼睛距所看物品三尺的距離;正確的飲食習慣等等。網站三：體育精神學習網站。教師可以播放喬丹的事跡、泰森的事跡等等，真正讓學生在此過程中，獲得精神的養料，促進學生養成頑強的意志力，促進學生的全面健康發展。通過構建體育網站，教師真正讓學生在此過程中，掌握一定的體育技能和知識，并在此基礎上，汲取體育精神的養料，真正促進學生的全面發展。

總而言之，在開展疫情期間體育教學的過程中，教師應注重從學生的角度著力，思考學生的性格，分析現階段的體育學習家庭環境，在了解基本情境之下，結合具體的教學內容，并爭取家長的支持，從而更好地開展小學體育教學，促進教學質量的提升。與此同時，小學體育教師應適時地對個人的體育教學進行反思，并在此過程中，真正地采取有效的措施，促進個人體育教學能力的提升。

參考文獻

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[2] ?于秀杰.關于疫情期間小學體育課堂教學有效性提高策略的研究[J].科技創新導報.2020（04）