李勇
摘要:古典吉他作為世界發(fā)展歷史悠久的一項音樂藝術(shù),在文藝復(fù)興時期就已經(jīng)得到迅速的發(fā)展,并且歷經(jīng)時代變遷后仍然能在音樂界中占據(jù)著重要的地位。本文通過簡單介紹古典吉他的基本概念及其歷史地位,并在此基礎(chǔ)上對古典吉他音色的認(rèn)知和運(yùn)用分別進(jìn)行具體說明,從而幫助讀者更好地理解古典吉他音色之間存在的差異和特性,在學(xué)習(xí)使用古典吉他樂器時才會更加得心應(yīng)手。
關(guān)鍵詞:古典吉他音色 ? 介紹 ? 認(rèn)知 ? 運(yùn)用
中圖分類號:J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1008-3359(2020)07-0083-02
音色作為辨別樂器的重要手段,根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式不同而發(fā)生變化,而對樂器演奏者而言,音色更是決定演奏質(zhì)量的重要條件。隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們生活水平和個人素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高,對音樂魅力的領(lǐng)悟和音樂技巧的追求也成為他們陶冶情操的重要方式。通過探討古典吉他音色的認(rèn)知和實(shí)際運(yùn)用,我們不僅能更好地感受到音樂的美妙與樂趣,同時也會更好地將這一音樂特色進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)。
一、古典吉他的相關(guān)介紹
古典吉他作為世界三大樂器之一與鋼琴和小提琴占據(jù)同樣重要的地位,但是在知名度和傳唱性方面卻并不如它們一般得到廣泛傳播。但是即便如此古典吉他還是憑借強(qiáng)大且細(xì)膩的表現(xiàn)能力將不同時期和不同風(fēng)格的民族特色展示的淋漓盡致。因此即便古典吉他對聽眾的個人音樂素養(yǎng)有較高的要求,也始終能夠收獲聽眾的喜愛,成為眾多音樂演奏者的追求。[1]而即使是以其他樂器演奏而聞名的音樂家,例如,貝多芬和布羅威爾也不止一次在公開場合承認(rèn)古典吉他作為演奏樂器的優(yōu)越性和難度性。
而早在13世紀(jì)古典吉他樂器就已經(jīng)開始具備雛形,那個時候的古典吉他樂器并不屬于吉他的范疇,而是歸于弦琴一類。當(dāng)時作為古典吉他樂器代表的把式琴弦更是成為皇宮貴族的專屬樂器,而這也是為何當(dāng)時該樂器沒有能夠得到廣泛傳播的一個重要原因。而在歷經(jīng)文藝復(fù)興時期和古典主義時期后,古典吉他在文化的變革中也逐漸被更多人知道。尤其在古典主義時期迅速發(fā)展后古典吉他的琴弦材料得到大大的改進(jìn),尼龍弦取代了羊腸弦,進(jìn)而極大地提高了音色的質(zhì)感,音量也得以很好地體現(xiàn)。
而我國真正引入古典吉他主要是在改革開放進(jìn)程不斷深入的階段,得益于改革開放的良好發(fā)展背景,越來越多外國樂器陸續(xù)傳入我國,古典吉他就是其中之一。而對那時候的人們來說古典吉他無疑是一個非常突出的樂器,其展現(xiàn)出來的音樂性也讓人們對其癡迷,進(jìn)而催生一批以演奏古典吉他為主的文藝青年。
二、論古典吉他音色的認(rèn)知
古典吉他雖然在種類上屬于吉他,但在音色方面并不是像很多人想象的一般,不以搖滾或者朋克為主要的展示方式。相較于其他吉他而言,古典吉他的音色更加細(xì)膩且多變,在多聲部的演奏能力上更是非常突出,因此與古典式的弦琴有異曲同工之妙。同時,古典吉他音色的特殊性決定了其演奏方式的多樣性,不僅局限于單一的演奏方式,更能進(jìn)行合奏、協(xié)奏和伴奏等,因此從這一角度來說古典吉他的音色更具有廣泛適用性。
其次,我們都知道古典吉他主要包括六根琴弦,但是這六根琴弦的音色又存在顯著的差異。古典吉他的第一根琴弦音色最為清亮,在單獨(dú)彈撥第一根琴弦時乍聽之下似乎并沒有什么特色,存在感更是極低,但的確是古典吉他演奏所不可或缺的一根琴弦。因為該清亮的音色并不是為了單獨(dú)存在而存在,其目的是以配合其他琴弦為主,在搭配使用的基礎(chǔ)上能讓演奏效果更佳。[2]而古典吉他的第二根琴弦相較于第一根琴弦而言更加明亮,在音色上更加飽滿和豐碩,因此具有極強(qiáng)的抒情性,能夠很好地打動聽眾。而第三根琴弦在音色上與前面兩根更是與眾不同,并不會呈現(xiàn)出越發(fā)強(qiáng)烈的存在感。而是改走溫柔的路線,輕輕一彈撥呈現(xiàn)出的音色非常柔和,但是卻往往有四兩撥千斤的效果,令人印象深刻。而如果將古典吉他的第三根琴弦比作女人的輕聲呢喃,那么第四根琴弦就是強(qiáng)壯有力的男中音,給予聽眾厚重之感,其音色的質(zhì)感更是非常明顯。至于古典吉他的第五根和第六根琴弦很多人聽下來會覺得二者差不多,因為呈現(xiàn)出來的音色都比較低沉。但是在細(xì)細(xì)地聆聽后我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)這兩個低沉之間存在差異,而正是這種差異讓同樣低沉的音色能夠更加豐滿和立體化,其凝聚并展現(xiàn)出來的音樂質(zhì)感也更為突出和誘人。由此可見,這六個音色不僅各具特色,更難得的是在搭配使用時反而將這種特色進(jìn)行收斂,并且通過相互融合和相互襯托的方式表現(xiàn)出美妙的聲音,讓整體主旋律能夠成為唯一的焦點(diǎn)。
除此之外,古典吉他音色的特殊性還體現(xiàn)在不同琴弦上彈奏同一個音調(diào)。由于不同琴弦的音色不同,因此在彈奏相同音調(diào)時不僅不會顯得單一,反而通過各色音調(diào)起到強(qiáng)調(diào)和突出的作用,讓原本單一和毫無生氣的音符瞬間變得靈動,其展示出來的強(qiáng)大感染力更能很好地吸引傾聽者的注意力,讓他們逐漸地將內(nèi)心情感沉淀下來,沉淀在古典吉他演奏的美妙中。[3]
三、論古典吉他音色的運(yùn)用
在古典吉他音色的具體應(yīng)用過程中右手發(fā)揮的作用至關(guān)重要。隨著歷年來世界上著名古典吉他演奏家的反復(fù)摸索和推敲聯(lián)系,他們在越發(fā)熟練彈奏古典吉他的基礎(chǔ)上也對其音色的了解和運(yùn)用有進(jìn)一步發(fā)展,他們也逐漸形成成熟的運(yùn)用體系。根據(jù)其音色的特征和性質(zhì)他們將古典吉他音色分成五個運(yùn)用區(qū)域,分別是銅管音色區(qū)域、木管音色區(qū)域、弦樂音色區(qū)域、彈撥音色區(qū)域和混合音色區(qū)域。而這五個區(qū)域所表現(xiàn)的音色差異性非常大,銅管音色區(qū)域音調(diào)更加高昂和尖銳,并且因為嘹亮非常適合進(jìn)行戲劇性展示。[5]而位于泛音點(diǎn)和音孔之間的木管音色區(qū)域卻能發(fā)出輕柔且圓潤的聲音,猶如細(xì)水長流一般給予聽眾舒適感。雖然很多人覺得弦樂音色區(qū)域和木管音色區(qū)域非常相似,但是相較于木管音色區(qū)域而言,弦樂音色區(qū)域所表現(xiàn)的靈動性更加強(qiáng)烈,因此很多古典吉他音樂的演奏者往往將弦樂音色區(qū)域用于演奏的最后部分而將木管音色區(qū)域用在演奏的開篇部分,在中間穿插各種各樣或高亢或強(qiáng)烈的音色,將演奏的跌宕起伏更好地表現(xiàn)出來。[4]
但是我們?nèi)匀恍枰⒁獾氖怯沂衷诠诺浼麡菲鞯膹椬噙^程中如果對手指的彈撥角度沒有予以重視和進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,樂器所發(fā)出的聲音也是千差萬別,音色所展示的效果更是形色各異。例如,如果我們用右手的手指頭進(jìn)行彈撥時發(fā)出的聲音相較于用手指甲撥動,顯得更加圓潤飽滿,而不會顯得異常尖銳。這也是為什么有很多人用古典吉他樂器練習(xí)《櫻花》這首曲目時無法表現(xiàn)出日本傳統(tǒng)民歌應(yīng)有的特色。[6]因為他們只是單純用手指頭或者手指思維腹部進(jìn)行彈奏,而沒有注意學(xué)習(xí)這首曲目。最重要的技巧就在于需要用手指甲彈出尖銳的聲音,從而表現(xiàn)出節(jié)奏的急劇變化。
除此之外,很多技藝精湛的古典吉他樂器演奏者不僅能夠很好地運(yùn)用古典吉他樂器,更是在發(fā)現(xiàn)古典吉他樂器的音色特點(diǎn)和性質(zhì)基礎(chǔ)上利用其對各種聲音進(jìn)行模仿。例如在古典吉他演奏中非常常見的撥奏雖然是用古典吉他樂器進(jìn)行演奏,但是如果僅靠耳朵聽很多聽眾會以為是手指在有節(jié)奏的敲打木頭的沉悶聲音。[7]而除了可以模仿敲打木頭的聲音之外,古典吉他樂器還可以模仿出打鼓和大管等樂器的聲音。而這一音色如果能夠被充分運(yùn)用,所呈現(xiàn)出來的音樂層次性和豐富性無疑能夠給予聽眾聽覺上的盛宴。
四、結(jié)語
總而言之,通過對古典吉他音色的認(rèn)知和運(yùn)用討論,我們不難發(fā)現(xiàn)無論是演奏者還是欣賞者都需要對古典吉他的音樂特色及其音色差異有一定的了解,否則無法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的演奏水平或深入欣賞。而古典吉他作為一項音樂藝術(shù)不僅需要我們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)具體如何使用古典吉他樂器,更需要在熟練使用的基礎(chǔ)上不斷拓寬眼界,我們在學(xué)習(xí)和演奏時才會不斷提升自身藝術(shù)修養(yǎng),從而才能更好地領(lǐng)略音樂文明的魅力所在。[8]
參考文獻(xiàn):
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[8]何明生.試論古典吉他的音質(zhì)和右手運(yùn)指法[J].天津音樂學(xué)院學(xué)報(天籟),2009,(01).