新形勢下電力公司教育培訓工作體系的探究

王素菲

【摘要】隨著我國經濟與科技的發展，電力公司企業的競爭也逐漸加大，而人才是企業競爭的核心，因此，本文從目前電力公司員工能力參差不齊、教育工作缺乏科學性、模式單一化等問題出發，針對性的提出了加強員工的專業性技能、深入貫徹科學合理化的教育培訓工作，創新多種培訓模式等策略探究。

【關鍵詞】電力公司 ?教育培訓 ?企業文化

引言：近年內，我國的電力事業有了進一步發展，而這種發展對電力公司既是一個機遇也是一次巨大的挑戰。為了該公司長遠的發展，其逐漸提高了對員工教育培訓工作的重視度。一個企業的命運與其員工的綜合素質和能力緊密相連，因此加大對員工的教育培訓是推動電力公司健康可持續發展的最強動力。

一、當前電力公司教育培訓工作存在的問題

（一）火電廠公司員工的專業能力參差不齊

火電廠公司是技術密集型的企業，主要是化石燃料的熱力發電廠，其主要燃料是煤、石油或者是天然氣等，其危險程度相對較高。因此，對員工的火力發電技術水平具有較高的要求，隨著近幾年內國家以科學發展觀為指導，對火電廠的結構、能源、技術、設備等進行了全方位的調整，全面貫徹節能減排的思想方針。火力發電廠要堅持淘汰落后，高耗能的火力電力小組，建設低耗能，大容量的高效環保機組，積極發展熱電聯產的發展道路不動搖。而這對該電廠員工來說，這是一次自我提升的機會，經過優化與調整后的火電廠需要大批的專業技術復合型人才進行操作，因此，電力公司要加強內部人員的先進專業技術方面的教育培訓，從而增強公司企業自身的競爭實力。

（二）教育培訓工作缺乏科學規劃性

在現代的企業教育培訓中，大部分的員工對教育培訓有著一定的抵觸心理，缺乏自主學習的精神，而在實際的教育培訓工作中公司企業也缺乏一個完善有效的培訓體系，在其教育培訓的方式、實施以及培訓技能考核體系與評估等方面都受到一定的限制，從而影響了教育培訓工作的開展和質量。

（三）電力公司的教育培訓模式較為單一模式化

電力由于是一個技術密集型的產業，從本質上看應更加注重技術方面的培訓，而在實際的教育培訓中往往比較偏重于理論上的學習，教學內容注重教材，缺乏理論與實際的結合，從而導致其教育培訓的質量不高。部分電力公司的教育培訓過于形式化，缺乏實質性，對員工的培訓只是單純的培訓，而員工是否將所學的知識運用到實際工作中并不知情，使其教育培訓工作缺乏實際的有效性。

二、新形勢下，我國電力公司教育培訓工作創新的策略

（一）加大對員工先進電力技術的培訓

“人才強企”是電力公司長遠發展的戰略，對員工的教育培訓是一項長期且復雜的項目，其工作必須立足于公司長遠的發展，結合該公司文化，不只是要進行針對性的培訓，還要為整個電力公司的員工進行整體的教育培訓，為該公司培養復合型人才奠定堅實的基礎。傳統的教育培訓工作往往是以內部的形式展開，而在如今“客戶至上”的市場競爭中，應積極的鼓勵員工“走出去”，對客戶進行培訓，向客戶展示該公司的優勢和良好的形象。

電力公司由于是以技術為主，因此，應大力引進先進的技術復合型人才，并邀請專家對企業的員工進行先進技術的理論與實操的培訓，提高其技術水平，在新形勢下，電力公司的教育培訓內容要更加的豐富和廣泛，不能僅僅局限于相關技能方面，還要針對安全健康、管理、公司文化等方面展開細化的教育培訓，從而促進公司健康有序的發展。

（二）貫徹深入科學性的教育培訓工作

電力公司在對員工進行教育培訓時往往會選擇工作經驗較為豐富或具有勞動模范榮譽的相關工作人員擔當培訓講師，缺乏專業性講師或專家的教育培訓，在實際的技術應用上缺乏其創新性和廣泛的應用性。從整體上看，電力公司的教育培訓工作缺乏系統科學性的規劃。

電力公司要在激烈的市場競爭中加快調整其產業結構，加強員工的教育培訓工作，從而提高綜合素質和能力，大力引進技術復合型人才才能抓住機遇，站穩腳跟。對教育培訓工作要進行系統科學性的規劃，堅持理論與實際的結合，根據員工工作性質與文化層次的不同采取針對性的教育培訓，為其制定短期、中期和長期的培訓計劃，其教育的培訓計劃要根據電力公司各個部門的實際情況與工作內容進行規劃，因材施教，堅持深入員工基層，了解員工的實際需求，從而制定相應的培訓計劃。

（三）創新多種教育培訓模式，滿足企業的多種需求

電力公司的教育培訓模式較為單一化，員工并沒有自主學習意識，缺乏積極性。部分員工進行教育培訓有時只是為了晉升而參加，使教育培訓缺乏了實際的意義。因此，電力企業要創新多種培訓模式，提高員工自主學習意識與興趣，從而提高員工的綜合素質和能力。

創新多種教育培訓模式，提高電力公司員工學習的積極性，使被動學習轉變為主動學習，從而提高教育培訓的質量。例如，制定短期的教育培訓計劃可以采用實際教學模式，邀請相關專家進行實景演示，還可以利用現代先進的計算機信息化技術進行仿真模擬，或是舉辦討論交流大會，邀請多名專家與員工進行討論交流，開拓員工的視野，從而提高其創新意識和技術水平;對于中期或長期的培訓計劃，該公司教育培訓部門可以采取業余進修、遠程網絡教學、半脫產等模式讓員工進行學習，這種模式不僅簡化了培訓部門的工作，還拓寬了員工的學習渠道。教育培訓歸根究底是為公司的發展而培養人才，因此其工作要立足于該企業的實際發展情況而制定相應的規劃。

三、結束語

總而言之，電力公司加大員工綜合能力的教育培訓不僅促進了公司的健康發展，還對員工自身的長遠發展起著重要的推動作用，同時為國家“培養創新技術型人才”戰略做出了一定的貢獻。引進先進的教育培訓工作模式，加強員工先進電力技術的培訓，企業文化與知識技能的結合，促進公司的長遠發展。

參考文獻：

[1]李思佳.如何加強企業職工教育培訓工作[J].現代企業，2020（01）：19-20.

[2]陳炫芳.淺談新形勢下電力公司教育培訓工作體系構建途徑[J].中外企業家，2018（21）：129-130.