提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究

雷敏

摘 要：隨著社會的發(fā)展人類的進(jìn)步，人們逐漸開始關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動，分別從“精心設(shè)計教案，打造高效課堂”“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“活躍課堂氣氛，營造學(xué)習(xí)氛圍”這三個方面入手，針對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂質(zhì)量;研究

有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來，需要語文教師在平時教學(xué)任務(wù)之中精心設(shè)計教學(xué)方案，使得學(xué)生在語文課堂之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，做到眼動手動腦動，如此一來，就會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中興趣和動力不高漲，可以在教學(xué)手段和方式上進(jìn)行改動，鑒于學(xué)生的好奇心重，自制力差，可以將教學(xué)內(nèi)容趣味化，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、精心設(shè)計教案，打造高效課堂

一堂優(yōu)秀的課堂是教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的原因，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的態(tài)度，對于學(xué)生以后的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。鑒于以往教學(xué)課堂之中出現(xiàn)呆化板的問題，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)是保持基本一致的，雖然在一定程度上推動課堂教學(xué)的進(jìn)步，但是在這一過程之中扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)手段的個性，使得學(xué)生和教師都受困于傳統(tǒng)教學(xué)方式之中，從而在一定程度上消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂之中難以和教師進(jìn)行交流和共鳴，學(xué)習(xí)動力難以調(diào)動，面對這一狀況，筆者從精心設(shè)計教案這一方面做出優(yōu)化，鑒于小學(xué)生的天性愛玩，并且自制力差，好奇心重，可以將教學(xué)內(nèi)容采用游戲化的教學(xué)方式來開展，這樣學(xué)生不僅可以全身心投入到游戲之中，還會大大提高對學(xué)習(xí)語文的好感，從潛意識之中認(rèn)可和接受教學(xué)知識，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)知識奠定基礎(chǔ)。同時，在設(shè)計教學(xué)方案的時候要將學(xué)生放在主體位置，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)之中自覺接受和學(xué)習(xí)教學(xué)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，長期下來，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生勤加動腦，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會將學(xué)習(xí)語文知識當(dāng)做是一種享受，而不會將學(xué)習(xí)語文知識看做是一項任務(wù)，從而在快樂之中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，主動學(xué)習(xí)語文知識。同時鑒于以往的教學(xué)方式往往采用“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)方法，不僅忽略學(xué)生的主體地位，還不斷打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)長期保持一致，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸深入教學(xué)之中，多媒體教學(xué)不僅可以將教學(xué)內(nèi)容利用動畫片展示出來，還能將教師的備課運(yùn)用在多媒體之中，具有更大的優(yōu)勢。還可以采取游戲化和趣味化的教學(xué)方式，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面有利于在語文課堂之中充分調(diào)動學(xué)生的思維，使得學(xué)生的注意力始終在學(xué)習(xí)之中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還要注意的是更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識為主要目的，從而和學(xué)生構(gòu)建良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重和關(guān)愛學(xué)生的前提條件之下，構(gòu)建互動式課堂，時時刻刻吸引學(xué)生的注意力，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。

三、活躍課堂氣氛，營造學(xué)習(xí)氛圍

在班級之中普遍存在有一個人不學(xué)習(xí)還要帶動其他學(xué)生不學(xué)習(xí)，甚至影響整個班級的風(fēng)氣，使得學(xué)生無心學(xué)習(xí)，無法集中注意力，還有一些學(xué)生想要學(xué)習(xí)，卻被其他學(xué)生受影響，造成學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不恰當(dāng)，面對面對這一狀況，筆者從在班級中營造學(xué)習(xí)氛圍來入手，只有班級中的學(xué)習(xí)氛圍健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度才會積極端正，從而更好的帶領(lǐng)學(xué)生走上正確的道路。教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時候可以采用課題導(dǎo)入的方式來活躍課堂氣氛，采用學(xué)生周圍熟悉的事物進(jìn)行課題導(dǎo)入更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的發(fā)言欲望，從而適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，營造學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍。還可以采用提問、競賽、游戲等方式來活躍課堂氣氛，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，這樣學(xué)生也會高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為此，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師可以適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生知道教師的認(rèn)可和重視，從而加大學(xué)習(xí)動力，持之以恒來積累和學(xué)習(xí)語文知識。或者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來評選優(yōu)秀學(xué)生，以此來鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量是需要教師的熱愛工作，在工作之中更加用心來為學(xué)生著想，一切以學(xué)生為首要地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中也要積極配合教師的工作，有一顆上進(jìn)的心。

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