高中英語學生寫作水平提升方法探討

蘇妍

摘 要：不管在小學，初中還是高中，英語在所有學科中占的比例是相當大的。英語寫作和語文作文一樣，在英語考試中是必然出現的題型。提高學生的寫作水平，是培養學生英語核心素養的關鍵。本文將對英語寫作現狀進行分析，來討論如何提高學生的英語寫作水平。

關鍵詞：高中英語;寫作水平;提升方法

高中生在英語寫作時往往會出現無從下手的情況，這是因為他們平時寫作的很少，一些單詞和語法積累的少，思維不活躍。教師在教學過程中要注重教學方式的改變，教學模式的改進，要解決他們存在的疑惑，培養他們英語學習能力，進而提高他們的英語寫作水平。

1英語寫作能力的重要性

1.1英語能力的重要組成部分

英語學習能力的高低就是看學生是否掌握聽讀寫的運用。英語寫作就是其中的重要成分。高中生對英語寫作已經非常熟悉，并且練習了很長時間。但一些學生雖然詞匯量很多，掌握的語法也不少，但是在考試時就是無從下手。所以提高學生的寫作水平尤為重要。提高寫作能力不是一味地背單詞，背語法，寫大量的作文題。而是把學過的單詞，語法，句式結合在一起進行運用。這樣學生才能遇到陌生的作文題時思路清晰，不慌不忙，只有這樣才能提高學生的英語成績和寫作能力。

1.2訓練英語的綜合能力

訓練英語的綜合能力與英語作文寫作分不開。學生通過對寫作的不斷練習，可以提高英語單詞和語法的運用能力。學生對題目中出現的單詞，需要用到的句式和語法進行聯系，有利于提高學生英語寫作的邏輯性。而且通過對英語寫作能力的訓練，能夠拓寬學生的詞匯量，對學過的知識進行復習和鞏固，進而提高學生英語的綜合能力。例如學生在寫chinesetraditionalfestival時，就會把所有傳統節日的英文表達復習一遍。

2寫作教學出現的問題

2.1重視程度不夠

學生在學習英語時往往不會注重對英語寫作的練習。學生會覺得英語作文占高考英語考試中的比例較小而忽略對英語寫作的練習。英語寫作不像完形填空和選詞填空一樣占用的時間較少，所以學生通常只有在測試和寫作課上才會進行英語寫作。教師平常也不會就寫作任務，所以學生的寫作能力就很難提升。

2.2學生難以下筆

由于學生不知道怎么對學過的單詞和語法進行組合，邏輯性不強，導致學生在面對作文題目時無從下手。這就需要在日常寫作中提高對知識的運用能力。

2.3訓練方法有待提升

教師的訓練方法對于學生的英語寫作能力的提高起著關鍵作用。在平時寫作練習中教師對學生寫作中的錯誤之處沒有指出或者教師不要求學生進行寫作練習會導致學生的寫作能力無法提高。教師沒有對作文中常出現的錯誤之處進行總結分析，導致學生無法發現自己存在的問題。

3提升寫作水平的具體措施

3.1提升重視程度改變教學方式

提高寫作水平首先教師要引起重視，只有教師重視了學生才會重視。課堂上可以多多設置問題，讓同學們發現自己掌握不好的語法和單詞。教師在教學中也要對自己的教學方式進行創新，高中學生都對英語作文有著自己的見解，教師可以讓學生分成小組，由組長負責組員之間的討論，分析英語作文中自己容易出現錯誤或者無從下手的地方，通過討論來提高學生的英語鑒賞能力和寫作水平。現在由于科學技術的發展，多媒體設備的出現為教師的教學帶來了便利。教師可以通過課件給學生講解寫作文的技巧，這樣可以節約時間，提高課堂效率。也可以將學生的優秀作文通過PPT展示給學生，學生之間相互借鑒，相互建議。教師也可以鼓勵學生參加一些英語演講比賽培養學生的語感，參加英語寫作比賽來鍛煉學生的臨場發揮能力和即興創作能力，以此來提高學生的寫作能力。

3.2構建與課文同步的寫作訓練模式

許多教師在對課本知識進行講解時都會舉一些題型。而這些題型往往只是涉及一些詞匯和語法的運用，并沒有涉及英語寫作。而且在上課時教師會注重對完形填空，閱讀理解和選詞填空的講解，同學們就會忽略寫作。構建與課文同步的寫作訓練模式有利于加強學生的寫作能力，并且也能鞏固課上學習的知識。例如在學習必修三第一單元Festivals around the world時，教師可以在上課時讓學生這一個關于不同國家的文化差異的小作文，然后與同學們交流分享。

3.3加強寫作基本功的引導方法

提高學生寫作能力最重要的就是要加強寫作基本功。首先，打好寫作基本功的第一步就是正確的審題。明白出題人的意圖，這樣才能使自己的作文能夠不跑題。其次，要分清時態和人稱。許多學生在寫作時往往不注意時態的變化。然后，教師還要培養學生寫提綱的習慣，對自己的文章進行規劃。這樣才能使學生的文章邏輯清晰，思路嚴謹。最后，還要讓學生使用一些高級詞匯。這樣才能是文章起到眼前一亮的效果。例如在文中可以用therefore，inaddition作為過渡詞。

4結束語

綜上所述，加強學生的英語寫作能力是提高學生英語綜合素質的有效措施。教師要提高對學生的作文基本功的重視，在日常教學中改變作文教學方式，將作文教學與課堂教學結合在一起，提高學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]田紹君，徐曉欣，呂賀等.提升高中英語寫作教學有效性的策略研究[A].教師教學能力發展研究科研成果集（第五卷）[C].2017.

[2]羅麗萍. 高中英語學生寫作水平提升方法探究[J]. 南北橋，2019，（17）：139.

[3]張佳玲. 高中英語學生寫作水平提升方法探究[J]. 課程教育研究，2017，（34）：218.