農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展策略研究

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)汝陽(yáng)縣小學(xué)體育教師隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展策略，為農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育教師;現(xiàn)狀;發(fā)展策略

教育是興國(guó)之要，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，而體育教育則影響著一個(gè)國(guó)家和民族的精神和體魄。小學(xué)體育教育作為整個(gè)體育教育體系的基礎(chǔ)，影響著國(guó)家整個(gè)體育的發(fā)展。另外，體育課也是小學(xué)生最喜歡上的課，但在農(nóng)村學(xué)校，由于沒(méi)有專業(yè)的體育教師來(lái)開(kāi)展體育課而無(wú)法滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，因此在農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展中一個(gè)最大的問(wèn)題即“專業(yè)體育教師缺失”就出現(xiàn)了。農(nóng)村基礎(chǔ)教育如何將影響著我國(guó)中高等教育的發(fā)展。因此，調(diào)查研究農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r并給予分析，給出發(fā)展對(duì)策，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育的改進(jìn)和完善，繼而促使我國(guó)整體體育水平的提高。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以汝陽(yáng)縣劉店鎮(zhèn)，小店鎮(zhèn)，三屯鄉(xiāng)，上店鎮(zhèn)小學(xué)作為代表，對(duì)其體育教師隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)博士學(xué)位論文以及期刊等進(jìn)行與本文相關(guān)文章資料的查找和閱讀并進(jìn)行分析總結(jié)，得出相關(guān)理論結(jié)果，為本文提供一定的理論支持。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)所調(diào)查的小學(xué)老師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)不同的學(xué)校和教師得到相關(guān)數(shù)據(jù)，以此來(lái)使調(diào)查更覺(jué)有準(zhǔn)確性，可信性。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)電腦辦公軟件Excel2016對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，使其結(jié)果更具條理性，明晰化。

2結(jié)果與分析

2.1體育教師的數(shù)量、年齡與性別

法律規(guī)定：“確保具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備教師。但在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)體育教師數(shù)量太少甚至沒(méi)有專業(yè)的體育教師，大多數(shù)體育老師都是由各科任課老師兼職;調(diào)查中的體育教師年齡年輕者和中年者人數(shù)較多，占比較大;在性別上，男性體育教師人數(shù)較多，占比例較大。

2.2體育教師的工作量與薪資待遇

教師的職稱和教齡等因素一樣，在工資方面各科教師一般不存在差別。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，同樣的職稱和教齡，雖然薪資已經(jīng)達(dá)到相同，但是體育教師往往會(huì)比其他教師的工作量要大很多，除了一人兼多個(gè)班級(jí)和年紀(jì)的體育課外還要負(fù)責(zé)學(xué)校的早操和課間操以及負(fù)責(zé)學(xué)校的課余體育訓(xùn)練，比賽，這就使體育教師與其他教師產(chǎn)生了間接的不平等。

2.3體育教師的學(xué)歷與專業(yè)

教師法規(guī)定教師資格應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷。在調(diào)查后我們得出結(jié)果：農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍也由著高素質(zhì)人才的增多不斷壯大，已經(jīng)由原來(lái)的大多數(shù)教師是中專學(xué)歷，少數(shù)大專學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)榱嘶臼潜究茖W(xué)歷，僅剩極少部分是中專和大專學(xué)歷的老教師。教育之本，在于教師。在調(diào)查的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中大多數(shù)小學(xué)體育教師為兼職或跨專業(yè)教學(xué)，真正的專職專業(yè)體育教師基本沒(méi)有。

2.4體育教師的職稱與培訓(xùn)

教師的職稱既反映了教師的水平，也反映學(xué)校的整體師資力量。以調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例，在調(diào)查后我們悉知汝陽(yáng)縣體育教師職稱分布情況為：高級(jí)職稱的體育教師極少，大多數(shù)是一級(jí)二級(jí)職稱，沒(méi)有職稱的教師依然存在。而體育教師的培訓(xùn)情況為：極少數(shù)沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)，大部分都有每年參加培訓(xùn)。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)體育教師數(shù)量存在著嚴(yán)重的缺乏已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)轶w育教師這一職業(yè)的特殊性使之擁有著與其他教師同樣的薪資待遇卻有著不對(duì)等的工作量，在性別上大部分還是以男性為主，在年齡上隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，使得如今的小學(xué)有了很多年輕的教師，也使得小學(xué)整體上的教師學(xué)歷有了新的改變，基本實(shí)現(xiàn)了全本科制，但專業(yè)的體育畢業(yè)生進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的卻很少，大部分還是有其他科目的教師兼職體育，而在職稱上也呈現(xiàn)出偏低的現(xiàn)象，高級(jí)職稱的教師甚少，隨著國(guó)家不斷對(duì)教師隊(duì)伍的改革和強(qiáng)化，也使得大部分教師都有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力，但仍有教師學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，甘心原地踏步，不更新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。

3.2建議

加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)體育教師的培養(yǎng)，增大專業(yè)體育教師的數(shù)量比例，通過(guò)一些“鼓勵(lì)廣大青年體育專業(yè)學(xué)生加入體育教師隊(duì)伍的政策”來(lái)完成體育的發(fā)展。術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的事情需要有專業(yè)的人才去做，這樣才能提高事情的質(zhì)量和效率，尤其是像體育這種專業(yè)性極強(qiáng)的，更需要有專業(yè)的體育人才。只有保證數(shù)量和質(zhì)量才能擁有良好的基礎(chǔ)和開(kāi)端，再通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)年輕人的積極性和上進(jìn)心，體育的發(fā)展定會(huì)保質(zhì)又保量。

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作者簡(jiǎn)介

姬志強(qiáng)（1996—），男，漢族，成都體育學(xué)院，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：羽毛球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

成都體育學(xué)院? 四川? 成都? 610041