探究團學工作在大學生思政教育中的作用

張革

摘? 要：隨著改革開放的深化以及文化的繁榮，社會呈現出價值觀多元化，大學作為最為活躍的青年基地，思政教育顯得極其重要。在高校開展團組織工作的過程中，團組織是團結青年、服務青年的重要出發點。社團學習活動是課堂教學的有效補充形式，是思想政治教育的實踐平臺，承載著思想政治教育的重要內容，如理想信念教育、校園文化建設、社會實踐活動等。將新時代、新形勢、新理念融入高校團組織工作，通過開展貼近當代學生特點和吸引人內容的團組織活動，推進新時期高校思想政治教育，是當前高校思想政治教育要解決的現實問題。本文通過闡述當代大學生思政教育的現狀以及團學工作在思政教育中所處地位;再去分析團學工作在思政教育中的作用，旨在探索新時代下團學工作在思政教育中的有效途徑。

關鍵詞：團學工作;大學生;思政教育;作用

1當代大學生思想政治現狀

1.1西方社會思潮影響

西方社會思潮在不同的哲學基礎和意識形態影響下形成，為當代大學生認識世界提供了新的視野。在西方社會思潮的影響下，當代的大學生越來越自我，逐漸形成了自己的認知和價值取向，這就使傳統的灌輸式教育方式的作用大大降低，無法適應新時期的教育需求。

1.2教育方式落后影響

當下教育方式大多依舊采取灌輸式教學，團學工作中的思政教育以專業指導為主要形式，教育方式陳舊、死板，授課的效果事倍功半，這就難以達到思政教育的實效性。在近些年來，案例式教學被廣泛納入高校的教育中，但是這種教學方法并不是那么容易去把握，有的高效在思政理論課上變成了案例堆積課，達不到預期的教學效果。

1.3教學內容片面影響

現今的思政教育的理論課把學校與社會隔離開來了，忽視了家庭教育和社會教育的影響，刻意去強調書本上知識的權威性，忽視了人的差異性、人的個性、靈魂的塑造，沒有將授課的內容與時代相結合，沒有針對性。這樣很大程度上制約了教學的質量。

2團學工作在大學生思政教育中所承擔的使命與責任（地位）

新時代的中國特色社會主義思想為高校的思政教育提供了明確的方向。高校中的團學工作一直以來都承擔著學生活動的開展、營造校園的文化、搭建社會實踐平臺等等工作的內容，應該時刻站在時代的大背景角度下去開展符合當下時代高校大學生特點的團學活動，營造良好的宣傳教育氛圍，進一步推進新時代的新思想更好的融入到當前高校的思政教育中去。

社會實踐活動時在團學工作下搭建起來的一個實踐平臺。其作用在于培養以及引導學生的人文素養、道德素養、心理素質，團學活動的優勢在于，它相較于課堂教學有著更為廣闊的實踐平臺和更為重要的實踐教育作用。

3充分發揮團學工作在大學生思政教育中的作用

3.1團學工作為高校的思政教育營造了良好的氛圍

在高校中，總會進行各種形式的團學活動去營造思政教育的氛圍，讓學生在實際的活動中產生樂于學習的情感，抒發自身的感想，進一步引導更多的青年學子積極宣傳新時代新思想的內涵。

在黨的十九大后，全國上下掀起了學習十九大精神的熱潮，而且越來越多的相關主題的團學活動也如雨后春筍般涌現出來。其形式多樣，不僅僅只是報告會、演講比賽等等理論形式的學習，同樣也包括了團支部的展演、辯論賽等成果展示類的活動。這一類的團學活動越來越多，主題也各式各樣，不僅僅使得各個團支部的深入學習和貫徹十九大精神，還激發了基層的團支部的活力。同時還增加了學習內容的趣味性和競爭性，為廣大的學生營造樂于學習、積極參與、努力拼搏的良好教育氛圍。

3.2團學工作提高了大學生思教育的針對性

團學工作可以根據每個教學目標的不同去針對性的設置不同的活動主題和活動內容，從而去提高思政教育的針對性和實效性，引導高校生堅定的跟著黨走的，堅持中國特色社會主義道路信念。

比如在七一、八一、九一八等重要的時間節點舉行主題紀念活動、掃墓祭奠的活動、去重溫黨的艱辛歷程，這是一場深刻的理想信念教育和愛國主義教育，以增強學生的使命感，樹立民族自信心和愛黨愛國情懷;通過一系列的感恩主題活動，激發學生對于生活的熱愛;通過組織開展“弘揚雷鋒精神”主題獻愛心的社會實踐活動，引導大學生做社會主義道德規范的實踐者和遵守者以及傳承者;在植樹節上組織學生們參加義務的植樹活動，提高學生的植樹造林和保護生態環境的意識，增強學生保護環境的使命感。

這一系列的各類主題的團學活動為大學生搭建了一個展示和實踐的平臺，也是傳播和弘揚正能量的重要途徑，對社會主義核心價值觀的培育和弘揚具有積極的推動作用。

3.3團學活動提高了高校思政教育的實踐性

通過組織舉行各類的團學社會實踐活動，將高校的思政教育與志愿者服務以及一些公益活動相結合，激發學生樂于助人和貢獻社會的思想意識，向社會傳遞正能量，提升思政教育的實踐性。

比如在高校的寒暑假期間組織學生參加的“三下鄉”社會實踐活動。“三下鄉”實踐活動是青年大學生參加的一項志愿服務活動。“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神與社會主義核心價值觀密切相關。“三下鄉”的“三”指的是“文化、衛生、科技”，“下”指的是“引入、引進”，“鄉”則是指我國的農村貧困地區。“三下鄉”社會實踐活動能夠讓大學生了解國情、社情以及民情，培養學生的愛國主義情懷。“三下鄉”社會實踐活動還有助于增強大學生的溝通能力、團隊合作能力、社會交往能力。使其在社會實踐中不斷充實和完善自我，提高社會責任感和科學實踐能力，旨在架起廣大青年學生接觸社會和服務社會的橋梁。通過實踐類圖案學活動的開展，使新時代的思想走出課本、走向社會、走向實踐。

4當下團學工作在思政教育中還存在的問題

4.1所包含的精神文化內涵較少，無法實現教育意義

雖然現在的團學活動越來越豐富，形式越來越多樣化，但是往往會因為過于注重量多而忽視了質量問題。看似繁榮多彩的團學活動，仍有一些只是僅限于形式上的豐富，實質的內容缺乏了精神內涵、文化內涵，人文關懷精神不足。這一類的活動也僅僅只是圖得一時的熱鬧，并未關注精神上的發展;只是注重外在形式上的娛樂，缺乏內在的價值提升，這樣參與者無法從中受到啟發、獲得成長。

4.2團學活動碎片化現象嚴重

在部分團學活動中中，一些組織者為了方便應對不同的工作目標要求，常常會選擇主題不鮮明或者是一些“通用性”的主體舉辦團學活動。這樣就無法明確團學活動的目的，無法將團學工作的中心思想傳遞出去，并且會使學生參與的興趣降低。不僅僅教育的目的不明確，而且過于松散、零碎，不足以產生具有思政教育意義和長遠的影響力。

5用團學工作來推動思政教育的對策

完善團學工作的組織結構，創新團學活動的工作理念。結合當代學生的特點，順應“互聯網+”的潮流，以學生干部的骨干力量為有力起點，充分實現新時期團工作推進思想政治教育的預期目標。

5.1把握主題，堅持黨的領導

高校思想政治教育要堅持正確的指導方向，始終把傳播主旋律、弘揚正能量作為工作的著力點。通過不斷改善團學活動的結構，我們應該有效地提高信息傳播的能力和為師生服務，不斷提高他們的吸引力、影響力和凝聚力。

5.2創新工作理念，追隨時代步伐

高校的思政教育工作必須堅持以學生為中心，符合學生的發展特點。在當下的團學工作中必須結合互聯網時代的發展，積極建立起團學工作線上線下相互協同育人的工作模式，堅持探索和打造適應學生個性特點的網絡共青團，既要做到面對面，又要做到心貼心，要保持團學工作與互聯網的有機融合。

5.3夯實人才基礎，凝聚骨干力量

學校中的學生干部是開展團學活動的主要力量，是直接參與度學生思政教育活動的主要組織者。打造一支有力的、思想覺悟高的、理論素質強的、組織能力過硬的學生干部隊伍，是落實思政教育工作改革和創新舉措的關鍵。開展多樣化的、實效性的學生干部培訓活動，提高學生干部理論素養，鍛煉干部的組織能力和實踐能力，激發他們的組織熱情以此來增強團學活動的創新能力。

5.4建立合理的規章制度，營造和諧的工作氛圍。

學校各團組織可以合作建立完善的聯席會議規章制度，加強考試管理。定期召開工作會議，對大會和工作研討會進行總結，討論工作方向，及時總結團學工作開展過程中遇到的問題和困難，更好地發揮團學工作在思想政治教育中的作用。

6結束語

綜上所述，在當前高校中的思政教育工作中還是存在著一些不可避免的漏洞的，在這個新形勢下，要明確團學工作的責任和角色定位給，充分的調動優勢力量，充分發揮學生會組織的骨干力量，建構目標明確、形式新穎的團學活動作為新時代思政教育的有效推動力量，是十分必要可行的。我們還應該精心創造良好的人文環境培養學生的政治素質和個性的校園文化的熏陶。

參考文獻

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西北政法大學