“三全育人”視域下高職院校育人模式研究

李傳欣

關鍵詞：高職院校;三全育人;工作研究

百年大計，教育為本。教育是國之大計、黨之大計。深入貫徹中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，立足工作實際，創新工作方式，落實好立德樹人根本任務，推進全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”），培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是高職院校的立身之本，是實現高質量內涵式發展的必要要求，更是服務“兩個一百年”奮斗目標的時代使命。

隨著高校思想政治工作會議和全國教育大會精神的深入貫徹落實，“三全育人”理念內涵在豐富、外延在拓展。高職院校要切實履行好為黨育人、為國育才的職責使命，把立德樹人作為根本任務，切實加強教育教學工作研究，使“三全育人”理念融入思想道德、文化知識、社會實踐、綜合能力教育各環節，貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系全過程，在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質上下功夫，放大思想政治工作優勢，構建全領域、多方位、深層次的教書育人長效機制。

一、緊盯目標任務，把準方向

（一） 將理想信念教育放在首位

青年學生正處于世界觀和價值觀形成的重要時期。高職院校要提高站位，以知促行，深刻認識“三全育人”內涵，堅持育人初心，回歸育人導向，切實增強做好“三全育人”工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要教育引導學生志存高遠、剛健有為，樹立共產主義遠大理想和新時代中國特色社會主義共同理想，切實增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定社會主義核心價值體系的主導地位，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，立志肩負起民族復興的時代重任。

（二） 以社會主義核心價值觀夯基固本

青年學生是祖國的未來，民族的希望，信仰什么主義、舉什么旗、走什么路，決定未來國家的前途命運、中華民族復興的百年大計。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領學生成長，堅持育人導向，突出價值引領，為學生點亮理想之燈、照亮前行之路，激勵青年學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者，勇做新時代的追夢人。在具體實踐中，既要融入課堂教學，增強學生對社會主義核心價值觀的思想認同，又要融入日常生活，培養學生自覺踐行社會主義核心價值觀的行為習慣，形成廣大師生與國同行、砥礪奮斗、服務復興偉業的一流育人氛圍。

（三） 提升培養能力為國育才

高職院校育人工作要把握好教育、管理、服務的辯證統一，教師教學是育人，管理和服務也是育人。要不斷更新教育教學理念，堅持問題導向，注重精準施策，構建培養目標分類、培養過程分段的人才培養模式。要探索創新型人才培養機制，挖掘育人要素，拓展育人功能，提升學生的實踐能力和創新素養。要實施“第二課堂成績單”制度，打造黨委書記第一堂新生思政課、校長畢業生最后一堂思政課等思政育人項目，深化勞動教育，加強體育和美育，提升綜合能力，培養創新思維，實現學生德智體美勞全面發展。

二、整合優勢資源，形成合力

（一） 立足全員育人，在協同上發力

專業課教師、思政課教師、教育管理者等作為不同育人主體，對開展思想政治教育責無旁貸。各育人主體要各司其職，協同配合，樹立一切為了育人的思想，圍繞目標設計課程、教學授課，建立橫向到邊、縱向到底、全面滲透、全員參與的思想政治教育工作網絡，形成黨政齊抓共管、人人參與的育人氛圍。廣大教師要增強自覺意識，明確責任和路徑，當好文明傳承者、“課程育人”實踐者，做到教書育人;管理人員要提高自身政治和業務素質，提高辦事效率，全心全意為育人工作提供優質服務，做到管理育人;廣大職工要提高工作技能，用禮貌、周到、細致入微的工作，推動構建良好的教學、科研、學習和生活環境，做到服務育人。

（二） 立足全過程育人，在銜接上發力

素質提升不能一蹴而就，要經歷一個不斷發展的過程。要從學生入學至畢業整個教育過程，學習、工作和生活等各個方面入手，實踐“全程育人”，構建全過程專業引導體系。大一以目標引領為主題，強化良好學習與生活行為習慣養成，引導新生樹立學習目標，明確發展方向;大二以上以能力提升為重點，通過課程學習和課外文化、實踐活動，傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂，提高綜合素質和能力;畢業年級則以成才報國為主題，引導學生正確處理個人理想追求與祖國利益和人民需要之間的關系，立志為中國特色社會主義奮斗終身。各階段教育各有側重、有機銜接，形成一個完善體系，貫穿大學階段全過程。

（三） 立足全方位育人，在熏陶上發力

高職院校要著力構建良好的校園文化，注重文化浸潤，堅持以文化人、環境熏人，讓學生日常生活的每一處場域都蘊含豐富“營養”。要依托學校門戶網、“兩微一端”、網上社區等線上平臺，弘揚主旋律，傳遞正能量;要發揮校史館、圖書館育人功能，強化文明傳承，弘揚大學精神，建強思政課程。要注重儀式教育，在重要時間節點及重要活動舉行莊重嚴肅儀式，強化愛國主義教育;要廣泛開展校園文化活動，創新方式方法，宣傳優秀典型，打造亮點特色，實現校級活動有品牌，院級活動有特色，班級、社團活動全覆蓋。除了積極發揮育人主體作用外，高職院校還要充分協調和利用家庭、企業、政府和社會的各種資源，對學生實施教育，搭建全方位育人的立體構架。

三、遵循育人規律，注重效果

（一） 遵循思想政治工作規律

旗幟鮮明地堅持社會主義辦學方向，把社會主義核心價值觀貫穿于辦學育人全過程和各環節，大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，梳理專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，教育學生堅定理想信念，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，將個人前途與黨的事業同頻共振，將個人夢與中國夢緊密結合，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。強化科學理論指導引領，堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既指向遠大理想，又瞄準現實關切，實現思想工作與教育教學相融合，在堅持知行合一中為人師表，提升思想政治工作的有效性和針對性，親和力和吸引力。

（二） 遵循教書育人規律

堅持教書和育人相統一，既教好書，又育好人，真正把馬克思主義的基本理論講準、講深、講精、講透，引導學生求真理、悟道理、明事理，能用馬克思主義的基本觀點、立場和方法去認識、分析和解決實際問題，讓馬克思主義理論如影隨形，入腦入心、內化為信仰、凝聚成旗幟、煥發出力量;堅持言傳和身教相統一，做到教師領航，教育者先受教育，以德立身、以德立學、以德施教，更好擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任，用好思想政治理論課堂的主渠道，站住講臺、站穩講臺、站好講臺;堅持潛心問道和關注社會相統一，時刻關心黨和國家的命運，立時代潮頭、通古今變化、發思想先聲，擔負起歷史賦予的光榮使命，把學問用于偉大社會實踐，積極為黨和人民述學立論、建言獻策;堅持學術自由和學術規范相統一，完善科研評價標準，改進學術評價方法，恪守學術規范，重視教學改革，鼓勵學術爭鳴、學術創新，活躍校園學術氛圍。

（三） 遵循學生成長規律

堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，有針對性地開展教育引導，使育人各項工作覆蓋學生從進校到畢業的全過程。要堅持以學生為本理念，注重知識體系的搭建，從課程設置、教學方法、校風學風等方面科學配置，促進學生學業全面發展，激活高職院校思想政治工作內生動力;要注重學生人格塑造，把握大學生易受環境影響的特征，貼近大學生的個性特點，尊重大學生的主體性、差異性，從新生入學教育開始，在樹立理想、激勵成材、熟悉環境、培養人格方面做好工作，春風化雨、潤物無聲、綿綿用力，在潛移默化中傳文明之道、授理想之業、解成長之惑。要注重情感心理培育，強化凝聚、引導、服務作用，以高尚人格魅力吸引學生，以飽滿精神狀態感染學生，以嚴謹治學方法熏陶學生，以正確價值觀念塑造學生，引導學生努力掌握科學知識，提高內在素質，錘煉過硬本領。

四、完善育人機制，守正創新

（一） 健全管理機制

健全機制是做好育人工作的重要保證。要充分發揮評價的指揮棒效應，將“三全育人”軟要求轉化為硬約束，將育人的具體措施和效果納入教學以及科研、管理、服務等職能部門工作人員的考核，明確路線圖、時間表、責任書，與每一位教職工績效分配掛鉤，切實將育人育才作為每一位教職工的必修課，做到育人工作全覆蓋、可量化、可考核。要加強資源統籌，健全專業教師、輔導員、管理類人員等不同育人主體間的交流溝通機制，優化課堂與實踐環節的教學效果，講好育人故事，交流育人經驗，促進育人隊伍資源流向學生。要提升育人工作精準度，發揮學生黨員、干部的骨干帶動作用，讓學生參與教學、實踐內容設計和課堂管理，使育人工作更好地滿足學生成長發展需求和期待。

（二） 打造育人高地

要以立德樹人為根本，打造融合學校優勢的育人高地。高職院校要將育人重大專項建設貫穿于黨建團建、入學教育、文明離校、德育教育、課堂教育、網絡教育、職業規劃、社團活動、社會實踐、畢業實習、創業就業等全過程，探索合力育人的新途徑、新方法、新機制。要整合資源、加強對接，深入了解學生思想狀態，研究學業發展規律，傾聽學生成長訴求，教會學生規劃人生，全過程擔當起促進學生學業全面發展的重任。要拓展校內外各類德育基地、實踐基地的育人功能，深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，使思想政治教育內容和形式更為立體、鮮活，呈現生機勃勃的嶄新局面。

（三） 彰顯特色亮點

立德樹人成效最終要體現在高質量學生成長成才上。高職院校要堅持豐富和發展特色辦學優勢，將辦學目標與育人目標相互統一，有機融合，讓底色更濃、特色更艷、品牌更亮。要充分發揮學科建設優勢、人才聚集優勢和智力資源優勢，使各類課程與思想政治理論課同心同向同行，形成協同效應。要推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，加強高職院校思想政治工作信息管理系統共建與資源互享，綜合運用全新教學手段和方法，全過程精心指導，全方位精準施策，幫助學生奏響新時代最強音。要牢守教育教學主陣地，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，加強意識形態陣地建設管理，立足學生實際、把握學生特點、針對學生需要、解答學生疑惑，使思想政治工作始終貼近青年學生，潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

總之，“三全育人”全員實現凝心聚力、全程重在系統規劃、全方位立足載體創新。在“三全育人”視域下，高職院校必須以德為先，開展立德教育，提升思想政治素質，必須以身為本，開展正身教育，提升身心健康素質，必須以學為重，開展篤學教育，提升科學文化素質，必須以能為尚，開展尚能教育，提升職業道德素質，將“育人為本，以德為先，能力為重，全面發展”的教育理念，滲透于教學、科研、實驗實訓、社會實踐環節全過程，整合資源，重構體系，破立并舉，構建一體化育人體系。唯有如此，方能建好主力軍、暢通主渠道、夯實主陣地，辦好新時代中國特色社會主義高職院校，切實擔負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的時代重任。