關于小學語文習作教學有效性提升路徑的思考

何桂孌

摘? ? 要：隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育越來越重視，因此小學階段的教育也越來越受到人們的關注。眾所周知，語文學科最重要的兩個板塊就是閱讀和習作，而且語文習作能夠檢測小學生的聽說讀寫能力的綜合運用情況，但是在小學語文教學中由于作文涉及的知識點非常廣，而且大部分的學生都對作文抱有抵觸心理，因此語文習作這一板塊一直都是令老師頭疼的問題。針對這一問題，本文主要提出一些提升語文習作教學的有效性措施。

關鍵詞：小學語文;習作教學;有效性;提升路徑

引言：

小學語文作為學生學習的重點科目，老師們必須要重點講解語文課程，讓學生從小就養成對語文產生興趣的好習慣，努力幫助學生培養語感。在當今社會，小學語文習作教學必須要順應時代發展的潮流、從實際出發，逐漸找到能夠有效提高小學語文習作教學效率的教學方法，這樣才能幫助小學生不斷提高語文成績和其他方面的綜合能力。

一、引導學生逐步加強寫作閱讀知識積累

在如何幫助一個學生逐步提升語文寫作水平的這個問題上，語文教師必須正確認識到這仍然是一項艱巨的工程，并且需要語文教師逐步對每一個學生寫作加以閱讀引導，使其學生寫作運維興趣水平得以逐漸得到提升，寫作運維素材以及學生寫作運維思路逐漸發展得以不斷增長和逐步拓寬的重要過程。由以往的高校寫作教……