幼兒園基于安全教育的開展策略

吳周婷

【摘 要】隨著教育理念的不斷進步和完善，幼兒階段的教育已經得到了越來越多的重視。在幼兒園階段的教育中已經明確指出，在教育中必須要把保護幼兒的生命健康放在首要位置，因為幼兒還沒有形成自己的安全意識，也沒有很強的自我保護能力，在對外界進行探索的過程中就很容易受到傷害。教師應該將幼兒的安全教育全面的重視起來。

【關鍵詞】幼兒;安全教育;開展策略

很多幼兒園的教師在上課時候注重的只是幼兒在學習的過程中學習到了哪些知識。但是這一種教學方式比較偏小學化，對幼兒來說不僅會感到壓力，還容易讓幼兒對幼兒階段的教育感覺到厭煩。但是教師應該意識到，在幼兒階段的教育中，最重要的是對于幼兒的引導，是對于幼兒能力的培養和意識的覺醒。而安全教育又是其中重中之重的內容，當幼兒有了很強的安全意識之后，就能夠更好的去保護自己，對幼兒之后的成長有著很大的影響。

一、滲透安全意識，靈性開展安全教育

在現在的家庭教育中存在著很大的弊端，家長對于幼兒都存在著過分溺愛的行為。很多家長在幼兒接觸到危險的事物之前就已經將危險解除了，這樣就很難讓幼兒知道什么事情是危險的，所以安全教育的開展必不可少。

例如，在進行安全教育之前，我會先對幼兒進行一個比較簡單的了解，知道家長在平時對于幼兒的安全教育理念。在一開始的時候，我會詢問幼兒一些基本的安全教育知識。比如，我會問幼兒假如你在商場里面突然發現找不到爸爸媽媽了怎么辦？或者是用一些在我們的生活中經常見到的安全警示來詢問幼兒是否知道，比如一些小心觸電和危險品的標簽，讓幼兒回憶在生活中是否見到過？等到基本上知道了幼兒所掌握的安全教育的程度，再開始基本的安全知識的普及。在講解知識的時候，我不會直接就告訴幼兒什么事情可以做，什么事情不可以做。而是先告訴幼兒若是做了這件事情可能會造成的傷害，讓幼兒能夠有一個比較深刻的記憶。另外，我也會鼓勵幼兒去回憶，在自己的生活中是否遇到過什么傷害呢？這一個傷害是怎么發生的呢？又給自己帶來了什么樣的影響呢？讓幼兒通過別人的分享來切身的感受到這些危險的存在，并且去引以為戒，比單純的知識講解的課堂更加的生動形象。安全教育的開展并不是簡單的去告訴幼兒什么事情可以做，什么事情不能做。因為這樣對于幼兒來說比較難以記憶，還容易讓幼兒產生厭煩的感覺。而是應該從幼兒本身出發，先讓幼兒知道會產生的后果，再去記憶怎么避免，就會有一個更好的效果。

二、結合區域活動，靈性開展安全教育

在幼兒階段的教育中區域活動十分重要的一個教學內容，同時也是幼兒對外界展開探索的一個良好的方式。所以，教師可以將安全教育融入到區域活動的過程中去，通過主題活動內容的制定，幫助幼兒來加深學習的印象。

例如，我會在開始活動之前，先制定一個明確的主題。比如是有關于廚房安全教育的開展。為了能夠給幼兒一個更好的學習體驗，我會去借助于一些簡單的解學道具。在對道具進行挑選的時候，我會盡量的選擇一些無毒無害，且質地柔軟的教學道具。在區域活動進行開展的時候，我會先對幼兒進行一個簡單的引導，讓幼兒可以更好的參與到其中去、比如，我會問幼兒，小朋友們你們知道在廚房里面有什么東西是危險的嗎？等到幼兒說出來之后，我會讓幼兒去嘗試說出來這一個東西會對幼兒造成什么樣的傷害呢？然后再去帶領幼兒去一一的認識廚房里面物體存在的那些安全隱患。單純的知識的講解可能無法讓幼兒有一個很深刻的印象，所以區域活動的開展就可以很好的去彌補這一點。幼兒在活動的過程中不僅能夠鍛煉思維能力，也是對于幼兒實踐能力的一種提高，讓幼兒在實踐的過程中可以發現更多的安全隱患，并且牢牢地記住要避免這些。

三、結合家校聯系，靈性開展安全教育

教師在對幼兒進行安全教育的時候還應該注重的一點就是家校之間的聯系，因為有時候父母對于幼兒的影響比教師還要大，若是家長和教師的對于幼兒的安全教育理念不相同，就很難得到有效的效果。所以教師應該加強家校之間的聯系。

例如，在對幼兒開展安全教育的時候，我會讓幼兒帶回家里去一張問卷調查，通過這一種方式了解到家長對于安全教育的意識和看法。另外，我也會給幼兒布置一些需要親子之間配合完成的任務，比如讓幼兒和父母動手去做一個沙拉，并且說出來在做這一個沙拉的過程中存在著哪些安全的隱患？讓幼兒記錄下來這些安全的隱患，并且記住避免這些傷害的方法，在課堂上的時候分享給其他的幼兒。另外，我也會為幼兒在每天放學的時候做一個總結，記錄上幼兒在這一天學習到了哪些安全的知識，讓家長在家里的時候幫助幼兒去復習這一個內容。而且家長通過這一個記錄表也可以向我表達自己對于安全教育的看法。家校攜手構建為幼兒構建一個完善的安全教育課堂。因為幼兒正處于一個被引導的階段，教師和家長的一言一行對于幼兒來說可能都會自己模仿的對象。所以保持家校一致的教育理念十分重要，讓幼兒更容易分清楚那些事情可以做，哪些事情要堅決的避免。

總之，在幼兒園階段的教育中開展安全教育對幼兒之后的發展有著很重要的意義，可以讓幼兒知道如何去保護自己。另外，教師在平時的生活中也要以身作則，為幼兒樹立一個良好的榜樣，讓幼兒也可以有模仿的對象。教師也應該意識到，對于幼兒安全教育的開展有著很大的意義，但是同時也是沒有終點也沒有起點的重大的工作，教師要貢獻自己的力量，為幼兒安全教育做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]蔣妮麗.淺談在幼兒階段的教育中如何開展安全教育[J].幼兒教育，2017.

[2]劉志濤.淺談幼兒教師處理好日常工作的幾個重要因素[J].課程教育研究，2015.