大班幼兒籃球體育活動開展案例

鄭菁菁

一、活動背景

盧梭認為：兒童在游戲活動中所獲得的智能百倍于教育中的正式學習。幼兒籃球動作相對簡單基礎，能夠促進幼兒身體的協調發展。將幼兒的籃球與游戲和比賽等多種活動形式相互結合起來，不但可以讓幼兒了解基本的籃球知識，學習籃球運動基本技能，還可以提高幼兒參與體育活動的興趣。在幼兒園開展幼兒籃球活動，對于豐富幼兒園的體育活動內容具有重要的意義。

二、活動目標

本次幼兒籃球活動以“幼兒為本”為活動目標，在《3-6歲兒童學習與發展指南》的背景下，遵循《幼兒園工作規程》，基于幼兒本身出發，按照幼兒的年齡特點，迎合幼兒興趣和身心發展的需求，將幼兒籃球體育活動的功效完全發揮出來，最終促進幼兒身心和諧健康發展，形成終身運動意識。

三、活動準備

為了順利開展本次幼兒籃球活動，需要在活動前做好充分的準備，明確活動開展的具體形式，確定幼兒在活動之中具體的參與內容，從而避免在活動中出現混淆或者不知道如何實施的局面。

四、活動過程

目前，幼兒開展體育活動主要包含有晨練、早操、綜合課程的體育教學，同時也囊括了親子運動會、親子體育游戲、遠足等一系列的活動。針對本次幼兒籃球體育活動的開展，通過關于活動組織與實施的調查，確定了多種活動開展形式，具體見圖1所示。

通過圖1我們可以看出，對于幼兒園對于幼兒設定的籃球體育活動，其主要的表現形式有晨間早操、幼兒自由拍、幼兒籃球游戲、幼兒籃球比賽以及親子活動等。其中，創新早間操又包含了各種具體活動。針對系列的籃球游戲活動，也是通過游戲的方式開展基本動作以及花樣拍球的練習。

幼兒對于具體的活動開展，如投籃游戲表現出極大的熱情與參與興趣，這樣有利于調動幼兒游戲參與積極性。具體的流程如下：

第一，熱身運動。在教師的帶領下，幼兒與籃球一起進行熱身運動。

第二，學習原地雙手胸前投籃。教師通過正確的示范講解，要求幼兒雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成八字形，用力握球，手心自然空出，并且在投籃的時候，通過下肢發力，雙臂向前方伸出，然后直接將球投向籃筐。幼兒按照教師要求先徒手模仿。

第三，學習原地跳投。教師示范準備動作，前面動作與原地雙手胸前投籃保持一致，在投籃的時候兩腳迅速蹬地起跳，并且雙臂上振，鞠球跳投。幼兒按照教師要求先徒手模仿。

第四，投籃游戲。選擇高低不一的籃筐，如將籃球擺設在一排的輪胎之中，將籃球投入呼啦圈之中等。教師在指導之中，提醒幼兒由近及遠地投籃。

第五，“搶球”游戲。教師介紹基本的玩法：在固定的操場上進行傳球游戲，將球一一傳遞給每一個幼兒，然后幼兒想辦法去搶球，而傳球的幼兒盡可能避免同伴把自己的球搶走并且將球傳遞給下一個幼兒。傳遞過程要求幼兒能連續拍球。

第六，游戲活動結束。教師引導幼兒一起收拾場地，將籃球擺放到原本的位置。

五、活動反思

通過本次籃球體育活動的開展，發現在具體的操作之中還存在諸多問題，如對于幼兒安全性的保護、對于幼兒籃球基本動作的反復訓練不到位等等問題，這些都是需要在今后的活動之中不斷完善的。因此，也期待下一次的活動能夠更加順利地開展，豐富體育活動種類，促進幼兒的全面發展。