初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練課的有效實(shí)施

摘 要：基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施背景下，義務(wù)教育階段學(xué)生不僅僅要有基本的知識(shí)積累和智力水平，還需要有強(qiáng)健的體魄和不屈不撓、積極進(jìn)取的體育精神，需要有友好競(jìng)爭(zhēng)、共同發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作能力。因此，面對(duì)新時(shí)代新的教育要求，為了保證學(xué)生的身心健康、促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，初中體育教師應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)改革，靈活多樣地應(yīng)用教學(xué)手段和教學(xué)技巧，在體育課程中有效融合拓展訓(xùn)練課程。本文基于目前初中體育教學(xué)及拓展訓(xùn)練課的基本概念，闡述了在初中體育課程中開設(shè)拓展訓(xùn)練的方法與策略。

關(guān)鍵詞：新課程;初中體育;拓展訓(xùn)練;有效實(shí)施

體育課程是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。拓展訓(xùn)練是一種綜合式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，通過將生活、游戲、體育運(yùn)動(dòng)及精神文化進(jìn)行有效結(jié)合，以小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、參與熱情的有效方式之一。有效地拓展訓(xùn)練，能夠促進(jìn)初中體育課程教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成，能夠增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生建立自尊、自強(qiáng)、自信的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作、溝通交流的基本技巧。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要探討初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練課的有效實(shí)施策略。

一、 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式受到應(yīng)試教育理念的影響，并不重視中高考主科以外的德育、體育及美育教學(xué)，體育課程作為所有初中學(xué)校的常設(shè)課程，面臨著被忽視的困境。一方面，鑒于中考要求，學(xué)生需要進(jìn)行體育考試，根據(jù)地區(qū)的不同，教師會(huì)依照考試內(nèi)容開設(shè)課程，比如中考要測(cè)試學(xué)生長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，那么體育教師在教學(xué)中就只針對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。另一方面體育課程的教學(xué)目的被曲解，有不少師生認(rèn)為體育就是一門常規(guī)課程，是學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力的途徑，因此并不重視教學(xué)內(nèi)容，在上課時(shí)沒有開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，僅僅是讓學(xué)生自由活動(dòng)。甚至?xí)驗(yàn)槠渌處煹男枰徽加谩＜幢闶撬刭|(zhì)教育多次強(qiáng)調(diào)要重視體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)陽光體育和學(xué)生身心健康的重要性，初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀依舊沒有較大的突破和改善。

二、 初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的意義

拓展訓(xùn)練是經(jīng)由一種二戰(zhàn)期間的組合式軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)化而來的現(xiàn)代體育訓(xùn)練教學(xué)方式，具有一定的針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，需要通過對(duì)場(chǎng)景和道具的靈活應(yīng)用，完成對(duì)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人綜合能力的考驗(yàn)，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。進(jìn)行拓展訓(xùn)練有探索、挖掘、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)四重目的。探索即幫助學(xué)生形成正確的自我價(jià)值認(rèn)知，樹立正確的思想價(jià)值觀念;挖掘是需要學(xué)生從對(duì)大自然的了解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)戶外活動(dòng)的興趣;學(xué)習(xí)是學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，形成獨(dú)立與責(zé)任感、互相信任與友好競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作與交往技巧等一系列能力;成長(zhǎng)則能夠讓學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，能夠始終堅(jiān)持自性、積極、勇敢的態(tài)度。

三、 初中體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練課的有效途徑

（一）合理科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

拓展訓(xùn)練是一種自由組合的訓(xùn)練模式，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的等等。以中學(xué)體育教學(xué)要求和健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行劃分，可以分為運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、身體健康及社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。因?yàn)樵谝郧暗捏w育教學(xué)中，并沒有設(shè)置過專業(yè)的拓展訓(xùn)練課程，所以教師只能根據(jù)拓展訓(xùn)練的基本概念和體育教學(xué)的要去進(jìn)行軟硬件設(shè)施的安排搭建。一般情況下，教師可以參考專業(yè)的拓展訓(xùn)練教學(xué)機(jī)構(gòu)的師資配備、軟硬件設(shè)施、課程內(nèi)容和管理模式，并積極利用已有的資源進(jìn)行課程整合，比如校內(nèi)或附近的公園廣場(chǎng)、體育館等等。

（二）多樣化的教學(xué)項(xiàng)目

一般情況下，體育拓展訓(xùn)練可以分為游戲項(xiàng)目和平地項(xiàng)目，兩者的訓(xùn)練模式和訓(xùn)練內(nèi)容有著明顯的差異性，但其教學(xué)目的都是為了提升學(xué)生的自我挑戰(zhàn)探索能力，引導(dǎo)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自己的身體極限，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。初中體育課程中的拓展訓(xùn)練主要還是以平地項(xiàng)目為主，一些有條件的學(xué)校也可以適當(dāng)增加水上訓(xùn)練或野外訓(xùn)練項(xiàng)目，如穿越叢林、水上排球等等。通過對(duì)訓(xùn)練管理、溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)踐的過程，逐漸提升學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的適應(yīng)能力，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)引進(jìn)拓展訓(xùn)練俱樂部的訓(xùn)練模式，鼓勵(lì)全體學(xué)生勇敢嘗試、積極參與、互幫互助、分享進(jìn)步。

（三）強(qiáng)化師資設(shè)施建設(shè)

為確保初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的有效實(shí)施，就必須要有專業(yè)的教師進(jìn)行引導(dǎo)和組織安排，這就要求初中體育教師必須要具備設(shè)計(jì)及具體實(shí)施拓展訓(xùn)練教學(xué)的能力，能夠以身作則、身體力行地為學(xué)生進(jìn)行正確的示范引導(dǎo)。因?yàn)橥卣褂?xùn)練尚未在初中體育教學(xué)中形成固定模式，很多體育教師都還沒有獨(dú)立開設(shè)或進(jìn)行過拓展訓(xùn)練，沒有組織設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此各初中院校應(yīng)該在開設(shè)拓展訓(xùn)練課程之前對(duì)學(xué)校體育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。首先，體育教師需要掌握基本的理論知識(shí)，并通過一些專業(yè)的書籍或影視資料，了解拓展訓(xùn)練的形式、概念及目的。之后前往專業(yè)的拓展訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行實(shí)地考察培訓(xùn)，了解拓展訓(xùn)練的具體方式及細(xì)節(jié)管理。最后要對(duì)初中生的思想行為特征、身體素質(zhì)條件和體育教學(xué)目的綜合分析考慮，制定出適合于初中學(xué)生的體育拓展訓(xùn)練計(jì)劃。

（四）避免訓(xùn)練中的問題

要在初中體育教學(xué)中開設(shè)拓展訓(xùn)練，教師必須要全面分析和考慮在訓(xùn)練中可能面對(duì)或出現(xiàn)的問題，并積極制定應(yīng)急措施和備份方案。首先是教師本身的問題，必須要保證教師已經(jīng)接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，并且樹立了正確的教學(xué)觀念，能夠熟練掌握拓展訓(xùn)練的方法技巧，并了解素質(zhì)教育的核心理念。其次是拓展訓(xùn)練中的安全問題，這也是開展拓展訓(xùn)練最核心的問題。前期一定要做好基本的安全保護(hù)措施，比如教師的專業(yè)訓(xùn)練和急救訓(xùn)練、訓(xùn)練器材一定要安全無毒且有質(zhì)量保障、定期對(duì)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行安全檢查和維護(hù)等等。最后是要充分考慮學(xué)生的生理和心理特征，要適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)下初中體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和拓展訓(xùn)練模式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

綜上可知，初中階段將拓展訓(xùn)練同初中體育教學(xué)相結(jié)合，是素質(zhì)教育理念下的基本要求，能夠適應(yīng)初中體育教學(xué)改革的發(fā)展方向，不但豐富了體育教學(xué)的課程形式，促進(jìn)了校本課程的有效開展，也在保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李雙雙.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的應(yīng)用分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2017（15）.

作者簡(jiǎn)介：

劉君，中小學(xué)一級(jí)教師，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省貞豐縣龍場(chǎng)鎮(zhèn)定塘中學(xué)。