現代信息技術與農村小學語文教學有效整合的探討

摘 要：隨著我國當前信息技術的持續性發展，在當前農村小學語文教學課堂中，教師應當不斷提高自身的教學水平以及教學素質，將現代信息技術和農村小學語文教學課堂進行有效的融合，在原有的課堂教學模式和課堂教學理念的基礎上進行有效的創新以及改革，從而有助于從整體上提高學生的學習興趣以及學生的學習效率，因此在當前農村小學語文教學課堂中融入現代信息技術非常重要。

關鍵詞：現代信息技術;農村;小學語文

教師在將現代信息技術融入農村小學語文教學課堂中時，應當充分的了解學生當前的學習需求以及學生最為感興趣的內容，立足于教材中的教學重點，科學合理地運用現代信息技術來進行教學，值得注意的是教師在利用現代信息技術進行教學時需要認識到信息技術的教學手段只是一個輔助教學手段，并不能代表課堂教學的全部，因此教師一定要科學合理地運用現代信息技術來提高課堂教學的效率。

一、 當前農村小學語文存在的問題

為了使現代信息技術教學手段可以在農村小學語文教學課堂中有序進行，教師一定要全面的挖掘存在于農村小學語文課堂教學中的問題，從這些問題入手制定較為完善的教學方案和教學計劃，保證現代信息技術和農村小學語文教學的有效融合。從整體上看，在當前農村語文教學課堂中，教師通常運用單一的教學手段來進行實地的教學，并且教師在向學生講述相關理論知識時，并沒有制定較為完善的教學目標以及教學計劃，使得農村小學語文課堂教學質量得不到有效提高。與此同時，由于農村小學語文在教學資源和教學設備方面存在一定的局限性，所以教師在課堂教學中時所用到的教學資源也是有限的，導致了整個農村小學語文教學課堂是非常枯燥和乏味的，學生無法提起對農村小學語文學習的興趣以及積極性，長此以往不僅會使學生喪失對小學語文學習的興趣，還不利于學生語文素質的提高，嚴重影響了學生今后的全面發展，因此在當前農村小學語文教育課堂中，教師應當科學合理地用現代信息技術對原有的課堂教學模式和課堂教學方法進行有效的改進以及創新，利用現代信息技術豐富課堂教學的內容，提高課堂教學的效率。

二、 現代信息技術與農村小學語文有效融合的策略

（一）利用現代信息技術創設教學情境

在當前農村小學語文教學課堂中，教師在利用現代信息技術進行教學時，應當充分地發揮現代信息技術的教學優勢以及教學價值，立足于教材中的內容來對學生進行相關知識內容的講述。為了從整體上提高學生的課堂學習積極性和課堂學習熱情，教師應當對學生的學習興趣進行良好的調動，根據教材中的人物和相關的情節引入來不斷地提高學生課堂參與熱情和課堂參與積極性，教師要利用現代多媒體技術為學生創造良好的教學情境，并且在此基礎上對學生的學習思路和學習方向進行良好的引導，保證課堂教學的有序進行。例如教師在課堂中向學生講述《火燒云》這一部分知識內容時，雖然大部分學生在日常生活中都看到過火燒云，但是并沒有全面的觀察火燒云的特征和現象，所以教師在課堂中向學生講述這一部分知識內容時，為了使學生獲得較為親切的學習感受，教師要利用多媒體為學生全面的播放火燒云的情景，通過視頻的觀看，學生可以領會到火燒云的美以及大自然的美，在無形之中有利于調動學生形成熱愛大自然的良好情感，在課堂結束之前，教師要向學生說：“在我們日常生活中蘊含了許多的美景，同學們要在日常生活中形成善于觀察的好習慣，不僅可以豐富同學們的生活閱歷，還可以獲得美的感受?！边@樣一來，每個學生就會認識到小學語文和生活之間的聯系，并且養成善于觀察生活的好習慣，學生的學習效率和學習質量也得到了提高。

（二）利用現代信息技術豐富語文教學內容

在傳統農村小學語文教學課堂中，由于教學資源和教學設備的限制，使得課堂教學內容具有一定的局限性，學生無法感受到學習小學語文的興趣以及樂趣，因此在當前農村小學語文教學課堂中，教師在利用現代信息技術進行教學時，應當利用現代信息技術的教學手段豐富課堂教學形式和課堂教學內容，為學生提供充足的學習平臺，從而加深學生對課本知識內容的印象。例如教師在課堂中向學生講述《海底世界》這一部分知識內容時，在課堂開始階段教師可以向學生提問：“請同學們說一說海底世界有什么生物呢？”，教師在向學生提出這一問題之后，每個學生就會運用自身的聯想能力以及生活閱歷來回答教師所提出來的問題，在無形之中有利于調動學生對課堂學習的積極性，當大部分學生說完之后，教師要向學生說：“同學們說的都很正確，那么接下來請同學們跟隨我的腳步，一起去探究神秘的海底世界吧?！苯處熢谙驅W生講完這句話之后，應當利用多媒體課件或者是視頻來向學生展示海底世界的圖片或者是視頻，調動學生的課堂注意力，使每個學生聯系課本中的內容獲得身臨其境般的感受，有助于從整體上提高學生課堂學習的興趣和積極性。

三、 結束語

在傳統農村小學語文教學課堂中還存在著諸多的問題，嚴重影響了課堂教學效率和課堂教學質量的提高，因此，為了解決這一問題，改善農村小學語文課堂教學的現狀，教師應當將現代信息技術和農村小學語文教學進行完美的融合，根據課本中的內容，為學生打造生動而豐富的教學課堂，從整體上提高學生的學習效率。

參考文獻：

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作者簡介：

譚彥丹，廣西壯族自治區河池市，廣西河池市南丹縣芒場鎮巴平小學。