高等師范院校無機化學實驗改革探索與實踐

田甜

摘 要：隨著時代的發展，教育的重要性逐漸凸顯出來，當前相關部門十分重視我國教育的發展，從具體發展情況來看，我國高等師范院校在開展無機化學實驗教學的過程中普遍存在一些問題，學生的學習興趣不高，在學習過程中，學生的創新能力始終無法得到有效的提高，這就意味著需要對傳統無機化學實驗教學進行改革，融入全新的教學理念和教學方法，這樣才能對學生展開更加高效的教學，整個實驗教學的質量才能得到有效提高。

關鍵詞：高等師范院校; 無機化學; 實驗改革; 探索; 實踐

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-142-001

高等師范院校是培養人才的重要場所，在培養人才的過程中不僅要豐富人才的知識儲備，同時還要提高人才的實踐操作能力。在進行教育的過程中開展無機化學實驗教學的目的就是為了不斷提高人才的實踐操作能力，在開展實踐教學的過程中，要讓學生充分認識到實驗操作的重要性，并且激發學生的學習積極性，讓學生更加積極主動的投入到實驗操作中，這樣能夠有效提高學生的動手能力，同時還能豐富學生的知識儲備。

一、高等師范院校無機化學實驗改革的必要性

開展化學實驗是培養人才的重要途徑，通過科學有效的化學實驗教學，能夠提高學生的實踐操作能力，從而更好的適應當前社會發展的需求。社會對于人才質量的要求越來越高，在對學生進行培養的過程中不僅要讓學生具備專業的文化知識，同時還要有一定的實踐操作能力，這樣才能更好的投入到日后的工作中。學生在進行無機化學實驗學習的過程中，能夠逐漸培養一種化學素養和創新能力，這樣能夠為學生后期學習物理化學知識奠定良好的基礎。在開展化學教學的過程中，無機化學實驗教學是十分重要的環節，通過實驗教學能夠有效提高學生的研究能力，讓學生更加積極主動的發現問題，分析問題并且解決問題。

二、高等師范院校學生對無機化學實驗的態度分析

從當前的具體發展情況來看，學生在接受無機化學實驗教學的過程中普遍存在對化學實驗不感興趣的情況，絕大部分的學生在學習的過程中都是處于一種被動的狀態，部分學生甚至會產生一種抵觸心理，這樣就會導致學生難以接受教師所要傳達的一些知識點。除了對無機化學實驗教學不感興趣的學生以外，還有部分學生，完全機械的按照課本上的步驟進行操作，在整個操作的過程中基本不動腦子，就更談不上在整個操作過程中進行創新，這一部分學生的思維受到了嚴重的束縛，自身的創新能力和創造力都無法得到有效的提高。在開展無機化學實驗教學的過程中，只有少部分學生對整個化學實驗十分感興趣，并且在操作的過程中喜歡動腦思考，遇到一些不懂的問題，會及時向教師求助，并且在實驗操作的過程中會進行一定的創新。這一部分學生能夠通過無機化學實驗教學，來提高自身的綜合素質能力。

三、無機化學實驗改革的建議、方法和措施

（一）運用多種教學方法

想要更加高效的開展無機化學實驗教學，就必須要對傳統的教學理念和教學方法進行改革，首先應該采用多樣化的教學方法來對學生進行教學，在教學過程中教師應該充分意識到學生是教學主體的重要性，將學生的積極主動性充分發揮出來，這樣能夠讓每個學生都充滿激情的投入到無機化學實驗的學習中。在進行教學的過程中，教師應該注重培養學生對于無機化學實驗的興趣，只有有了良好的學習興趣才能更好的開展后續的學習。如果學生在學習過程中始終處于抵觸失望、焦慮不安的狀態，則會嚴重影響學生的學習效率，學生的身心健康也會受到一定影響。教師應該建立科學有效的考核制度，通過激勵的方式來激發學生的學習主動性，無機化學實驗的成績是以實驗報告的方式進行展現，通過對學生進行科學有效的考核，能夠逐漸激發學生對無機化學實驗的興趣，讓學生養成良好的實驗習慣。當完成整個實驗操作以后，認真地完成實驗報告，這樣能夠有效提高學生的自主學習能力，整個無機化學實驗的教學質量也才能得到有效提高。

（二）提供良好的實驗條件和實驗操作機會

在展開實驗教學的過程中，最重要的就是要給予學生良好的實驗條件和實驗操作機會，讓每個學生都有親自參與的機會，這樣才能讓學生意識到實驗操作的樂趣，并且愿意投入到實驗操作中。教師在教學過程中可以將學生分為不同的興趣小組，讓學生以討論的方式進行學習，這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，還能讓學生意識到團結合作的重要性。教師應該讓每個學生都有獨立完成實驗的機會，這樣有利于培養學生的主體意識，并且提高學生獨立思考的能力，通過獨立完成實驗操作，有助于培養學生不怕挫折，敢于克服困難的精神。在進行改革的過程中，教師應該開放實驗室，通過開放實驗室的方式，能夠給予學生更多探索的機會，讓學生可以隨時進入實驗室進行實驗操作，通過這樣的方式，能夠有效提高學生的學習積極性。

（三）提高學生的創新素質和創新能力

在對學生展開教學的過程中，應該注重培養學生的創新能力和創新素質，通過開展無機化學實驗教學，能夠培養起學生良好的科學意識，讓學生更好的利用科學思想，解決日常生活中遇到的一些問題。教師在設計教學方案的過程中，應該站在學生的角度進行思考，在設計的過程中融入科學性可行性以及創造性的設計理念，這樣才能不斷深化學生的創新思維，并且讓學生體會到實驗操作的樂趣。

綜上所述，想要更加高效的開展無機化學實驗教學必須要轉變傳統的教學理念和教學方法，教師要站在學生的角度進行思考，不斷提高學生的創新能力和創新意識，激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的投入到學習中。

參考文獻：

景志紅，凌寶萍，孫敏，王衛華，劉凌君，劉西成，鄭曉鳳，于洋.高等師范院校無機化學實驗改革探索與實踐[J]實驗室科學，2014，17（01）：120-122